【題目】如圖為甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中ａ、ｂ 和ｃ表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺，①、②和③表示三種不同的激素。下列敘述錯誤的是

A. ａ表示垂體，ｂ表示甲狀腺，ｃ表示下丘腦

B. 激素②只作用于ｂ，而激素③可作用于多種器官

C. 血液中激素③水平降低會引起激素①分泌減少

D. 幼年時激素②和③過少會導致成年后身體矮小

【答案】C

【解析】下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素可促進垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素可促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，而甲狀腺激素可通過反饋作用于下丘腦和垂體，所以，由圖可知，a是垂體，b是甲狀腺，c是下丘腦，①是促甲狀腺激素釋放激素，②是促甲狀腺激素，③是甲狀腺激素。由圖可知，a是垂體，b是甲狀腺，c是下丘腦，A正確；②是促甲狀腺激素，只作用于ｂ甲狀腺，激素③是甲狀腺激素，能夠促進新陳代謝，可作用于多種器官，B正確；激素③甲狀腺激素水平低，反饋作用弱，激素①促甲狀腺激素釋放激素分泌增多，C錯誤；幼體時②促甲狀腺激素和③甲狀腺激素過少會導致成年后身體矮小、智力低下，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對神經(jīng)系統(tǒng)的組成及相關結構的敘述，錯誤的是(　　)

A. 坐骨神經(jīng)中有許多條神經(jīng)纖維

B. 神經(jīng)系統(tǒng)中有支持(膠質)細胞

C. 突觸后膜受前一個神經(jīng)元樹突末梢的支配

D. 支配骨骼肌的運動神經(jīng)元的胞體位于脊髓

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人因受外傷而成為“植物人”，處于完全昏迷狀態(tài)，飲食只能靠“鼻飼”，人工向胃內(nèi)注流食，呼吸和心跳正常．請問他的中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，仍能保持正常功能的部位是（　�。�
A.腦干和脊髓
B.小腦和脊髓
C.小腦和腦干
D.只有脊髓

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某動物腸腺細胞的亞顯微結構示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖中具有雙層膜結構的細胞器是（填序號）．
（2）該細胞代謝和遺傳的控制中心是（填序號）．
（3）與高等植物細胞相比，該細胞特有的細胞器是（填序號）．
（4）能為細胞生命活動提供能量的是（填序號）．
（5）圖中與消化酶的合成和分泌有關的細胞器有（填序號）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為加快優(yōu)良種牛的繁殖速度，科學家采用了以下兩種方法，請據(jù)圖的信息回答：

（1）試管牛與克隆牛的培育過程中均用到的細胞工程技術有細胞培養(yǎng)、__________。

（2）用來促進B牛多排卵的激素是____________分泌的促性腺激素，E牛和F牛的性別分別是_____________和_____________。

（3）產(chǎn)生F牛的理論依據(jù)是_______________，其生殖方式屬于_____________。

（4）要培養(yǎng)高產(chǎn)奶率的轉基因牛，一般將目的基因導入的受體細胞是__________；導入常用__________法。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把成熟的蘋果與未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，是由于蘋果放出了（ ）

A．乙烯 B．赤霉素 C．脫落酸 D．細胞分裂素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物中蔗糖在不同細胞間運輸、轉化過程的示意圖。下列相關敘述正確的是

A. 蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運輸

B. 單糖逆濃度梯度轉運至薄壁細胞

C. ATP生成抑制劑會直接抑制圖中蔗糖的運輸

D. 蔗糖可通過單糖轉運載體轉運至薄壁細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對如圖曲線模型分析不正確的是（ ）

A.若表示酶促反應速率與反應底物濃度的關系，則AB段限制因素可能是酶濃度
B.若表示葡萄糖進入成熟哺乳動物紅細胞速率與膜內(nèi)外濃度差關系，則AB段限制因素可能是載體數(shù)量
C.此曲線可表示動物骨骼肌細胞內(nèi)ATP生成量與O2供給量之間的關系
D.若表示環(huán)境溫度與生物體內(nèi)酶活性的關系，則該曲線不能表示恒溫動物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將R型細菌與加熱殺死的S型細菌混合后，注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡。該小鼠體內(nèi)S型、R型細菌含量變化情況是如圖A所示還是圖B所示以及對此相關的敘述，正確的是（ ）

A. 最可能是圖A，小鼠的免疫調(diào)節(jié)致使R型細菌數(shù)量逐漸下降

B. 最可能是圖B，小鼠體內(nèi)的S型細菌最初來自R型細菌的轉化

C. 最可能是圖A，死亡小鼠體內(nèi)只能分離出活的S型細菌

D. 最可能是圖B，小鼠體內(nèi)S型細菌與R型細菌為共生關系

查看答案和解析>>

同步練習冊答案