11．胰島A細(xì)胞在正常生理狀態(tài)下，能發(fā)生的是（　�。�
A．氨基酸→胰島素；ATP→ADP+PiB．葡萄糖→淀粉；H20→[H]+O2
C．氨基酸→RNA聚合酶；[H]+02→H20D．葡萄糖→丙酮酸；染色質(zhì)→染色體

分析 同一生物體的所有體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂而來的，含有相同的基因，且每個(gè)體細(xì)胞都含有該生物全部的遺傳物質(zhì)，但由于細(xì)胞分化，即基因發(fā)生的選擇性表達(dá)，不同細(xì)胞所含的RNA和蛋白質(zhì)種類有所差別．

解答 解：A、氨基酸→胰島素只發(fā)生在胰島B細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、葡萄糖→淀粉發(fā)生在植物細(xì)胞中，不在此細(xì)胞中進(jìn)行；H2O→[H]+O2是光反應(yīng)階段，發(fā)生在植物細(xì)胞中，不在此細(xì)胞中進(jìn)行，B錯(cuò)誤；
C、RNA聚合酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，氨基酸→RNA聚合酶是耗能過程，需線粒體提供能量，C正確；
D、染色質(zhì)→染色體，發(fā)生在細(xì)胞分裂的過程中，此細(xì)胞是成熟細(xì)胞，不進(jìn)行分裂，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查了光合作用、有氧呼吸、蛋白質(zhì)的合成、細(xì)胞呼吸的過程和物質(zhì)變化、細(xì)胞分裂中染色體的變化，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．以下所列的化合物與其功能不符的是（　　）
A．水-細(xì)胞中的良好溶劑B．ATP-細(xì)胞中的直接能源物質(zhì)
C．纖維素-細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)D．RNA-蛋白質(zhì)合成的參與物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖所示的調(diào)節(jié)過程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分．其中，甲圖中①②③分別代表下丘腦、垂體及甲狀腺進(jìn)行的生理活動(dòng)過程，a、b、c分別代表圖中所示的三種內(nèi)分泌腺所分泌的激素．乙圖是垂體所分泌的TSH作用于甲狀腺的示意圖．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，正常人體會(huì)立刻感覺到冷，這時(shí)位于皮膚和內(nèi)臟的冷覺感受器（或者感受器）興奮，在大腦皮層產(chǎn)生冷覺．圖甲中的a分泌量增加的同時(shí)，b（填字母）的分泌量也增加，二者表現(xiàn)為協(xié)同作用，共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝．
（2）如果用激素a飼喂小白鼠，再放入密閉容器中，小白鼠對缺氧的敏感性將增強(qiáng)（增強(qiáng)或減弱）．
（3）某疾病的病因是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體，該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用，從而引起甲狀腺功能亢進(jìn)，這類疾病在免疫學(xué)上稱為自身免疫�。c正常人相比，該患者TSH的分泌量減少（增加或減少）
（4）圖甲中的胰島可分泌胰島素和胰高血糖素．若胰島B細(xì)胞受損，人會(huì)得糖尿病，這主要是因?yàn)橐葝u素有促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖．
（5）人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，這是因?yàn)榧に亟?jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在光合作用中，RuBP 羧化酶能催化 CO2+C5（即 RuBP）→2C3（三碳酸）．為測定 RuBP 羧化酶的活性，某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化 C5與 14CO2 的反應(yīng)，并檢測產(chǎn)物 14C3的放射性強(qiáng)度．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．上述反應(yīng)需要在無光條件下進(jìn)行
B．BuBP 羧化酶催化的反應(yīng)即 CO2 的固定過程
C．測定 RuBP 羧化酶活性的過程中運(yùn)用了同位素標(biāo)記法
D．單位時(shí)間內(nèi) 14C3 生成量越多說明 RuBP 羧化酶活性越高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖為植物光合作用過程圖解，請回答下列問題：

（1）根據(jù)是否需要光能，光合作用概括的分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段．
（2）圖中的色素分子分布在葉綠體的類囊體薄膜上；①表示的過程是二氧化碳的固定．
（3）光反應(yīng)的產(chǎn)物中，不參與暗反應(yīng)是氧氣．
（4）在黑暗環(huán)境中，圖中不能發(fā)生的反應(yīng)是光反應(yīng)（光反應(yīng)或者暗反應(yīng)）．
（5）光合作用的反應(yīng)式為CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$（CH2O）+O2．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示酵母菌在葡萄糖溶液中發(fā)酵時(shí)，某些物質(zhì)的物質(zhì)的量的變化．以下有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．d表示葡萄糖的消耗量，則b為無氧呼吸產(chǎn)生酒精的量
B．消耗等量d，無氧呼吸放出的CO2量為b，有氧呼吸放出的CO2量為a
C．消耗葡萄糖量為b時(shí)，放出的CO2量和吸收O2量分別是c和d
D．酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵時(shí)，檢測是否產(chǎn)生酒精用酸性重鉻酸鉀溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖示為高等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，判斷依據(jù)是含有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，但不含中心體．
（2）蛋白質(zhì)合成場所是[11]核糖體，與該結(jié)構(gòu)合成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[6]核仁．
（3）圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)有4、7、9（填編號），RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)穿過0層膜．
（4）圖中能儲(chǔ)存遺傳信息的細(xì)胞器是[4]葉綠體和[9]線粒體．
（5）相當(dāng)于半透膜的結(jié)構(gòu)是由2、3、13（填編號）構(gòu)成的．
（6）該圖所示細(xì)胞中能夠提取到色素的結(jié)構(gòu)有葉綠體、液泡（填名稱）．
（7）若用丙酮從細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣-水界面上鋪展成單分子層，測得的單分子層面積是否為細(xì)胞表面積的2倍？否．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．中國是世界上最大的茄子生產(chǎn)國，為培養(yǎng)優(yōu)良的品種，育種工作者進(jìn)行了大量的實(shí)踐．請分析并回答：
（1）茄子晚開花（A）對早開花（a）為顯性，果實(shí)顏色有深紫色（BB）、淡紫色（Bb）與白色（bb）之分，兩對基因自由組合．選擇基因型AABB與aabb的植株為親本雜交，F(xiàn)1自交得到的F2中有6種表現(xiàn)型，其中晚開花深紫色果實(shí)的植株占$\frac{3}{16}$．
（2）青枯病是茄子主要病害，抗青枯病（T）對易感青枯�。╰）為顯性，基因T、t與控制開花期的基因A、a自由組合．若采用二倍體早開花、易感青枯病茄子（aatt）與四倍體晚開花、抗青枯病茄子（AAAATTTT）種子為育種材料，在短時(shí)間內(nèi)培育出純合的二倍體早開花、抗青枯病茄子，則主要步驟為：
①第一步：種植四倍體晚開花、抗青枯病茄子（AAAATTTT），取花藥離體培養(yǎng)，獲得基因型為AATT的子代；
②第二步：以基因型aatt、AATT的茄子為親本雜交，得到F1（AaTt）；
③第三步：種植F1，取花藥離體培養(yǎng)，并在幼苗期用一定濃度的秋水仙素處理，獲得純合二倍體，從中選出表現(xiàn)型為早開花、抗青枯病的茄子．
此過程依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是基因重組和染色體變異．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．抗VD佝僂病是X染色體顯性遺傳病，下列哪項(xiàng)不是該病的遺傳特點(diǎn)（　　）
A．母親患病，其兒子必定患病B．男性患者的女兒全部發(fā)病
C．患者的雙親中至少有一個(gè)患者D．患者女性多于男性

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同步練習(xí)冊答案