15.如圖是以鮮蘋果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程簡(jiǎn)圖.請(qǐng)回答下列問題:

(1)過程甲中使用的微生物是酵母菌.在鮮蘋果汁裝入發(fā)酵瓶時(shí),要留有大約$\frac{1}{3}$的空間.
(2)過程乙中使用的微生物是醋酸菌,可以從食醋中分離純化獲得,步驟如下:
第一步:配制固體(固體/液體)培養(yǎng)基.對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌.
第二步:接種.微生物常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.
第三步:培養(yǎng).溫度控制在30~35℃范圍內(nèi).
第四步:挑選符合要求的菌落.
(3)某同學(xué)用葡萄制作的葡萄酒帶有明顯的酸味,最可能的原因是密封不嚴(yán),醋酸菌將部分果酒轉(zhuǎn)變成果醋.

分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;             
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.
果醋制作的原理:當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸;當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿幔?br />3、分析題圖:圖中甲表示果酒發(fā)酵過程,乙表示果醋發(fā)酵過程.

解答 解:(1)甲是果酒發(fā)酵過程,參與果酒制作的微生物是酵母菌.在鮮蘋果汁裝入發(fā)酵瓶時(shí),要留有大約$\frac{1}{3}$的空間,以防止發(fā)酵液溢出.
(2)乙是果醋發(fā)酵過程,參與果醋制作的微生物是醋酸菌,可以從食醋中分離純化獲得,步驟如下:
第一步:配制固體培養(yǎng)基.培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽,并對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌.
第二步:接種.微生物常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.
第三步:培養(yǎng).醋酸菌生存的適宜溫度是30-35℃,因此要將溫度控制在30-35℃范圍內(nèi).
第四步:挑選符合要求的菌落.
(3)密封不嚴(yán),醋酸菌進(jìn)行有氧呼吸將果酒轉(zhuǎn)變成果醋,使得就變酸.
故答案為:
(1)酵母菌 $\frac{1}{3}$   
(2)醋酸菌   固體     稀釋涂布平板法    30~35    菌落
(3)密封不嚴(yán),醋酸菌將部分果酒轉(zhuǎn)變成果醋

點(diǎn)評(píng) 本題考查果酒和果醋的制作、微生物的培養(yǎng)和分離,要求考生識(shí)記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒和果醋制作的原理及條件;識(shí)記實(shí)驗(yàn)室分離微生物常用的方法,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.19世紀(jì)末,繼抗毒素之后,又很快發(fā)現(xiàn)了免疫溶菌現(xiàn)象.現(xiàn)代免疫學(xué)研究進(jìn)一步證實(shí):免疫血清中有兩種不同的活性物質(zhì)與溶菌現(xiàn)象有關(guān)--抗體和補(bǔ)體(血清中能夠補(bǔ)充抗體活性的成分).下表為免疫學(xué)家Bordet的霍亂弧菌溶菌實(shí)驗(yàn)的主要過程:
 組別 抗原 細(xì)菌培養(yǎng)基 實(shí)驗(yàn)處理 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 添加的綿羊血清類型 正常綿羊的(未經(jīng)抗原免疫)新鮮血清 正常人的(未經(jīng)抗原免疫)新鮮血清
 未經(jīng)抗原免疫的新鮮血清 經(jīng)抗原免疫的抗霍亂血清 56℃保溫50分鐘的抗霍亂血清 凝集 溶解
1 霍亂弧菌 含蛋白胨的堿性培養(yǎng)液+    --
2 +   ++
3  +  +-
4  ++ ++
5    +--
6  + +++
(注:上表中“+”表示“有”“-”表示“無”
(1)細(xì)菌培養(yǎng)液中蛋白胨可為霍亂弧菌提供生長(zhǎng)因子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).霍亂弧菌在PH8.8~9.0的條件下生長(zhǎng)良好,而其他細(xì)菌在這一PH則不易生長(zhǎng),故此該培養(yǎng)基可作為增殖霍亂弧菌的選擇性培養(yǎng)基.
(2)該實(shí)驗(yàn)設(shè)置第1組的目的是作為對(duì)照;與第4組可以構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的
是第3、6組實(shí)驗(yàn).
(3)基于深入研究,Bordet認(rèn)為血清殺菌作用需要的兩種物質(zhì)中:一種耐熱,可因免疫而加強(qiáng),特異地與抗原發(fā)生凝集反應(yīng),即現(xiàn)知的抗體物質(zhì),分泌產(chǎn)生該物質(zhì)的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)在具有發(fā)達(dá)的生物膜系統(tǒng)的特點(diǎn);另一種不耐熱,即現(xiàn)知的補(bǔ)體,通過第6組實(shí)驗(yàn)與第4組實(shí)驗(yàn)之間的對(duì)照,可以說明補(bǔ)體有非特異性(選填“特異性”或“非特異性”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.洗滌紅細(xì)胞屬于血紅蛋白提取和分離中的( 。
A.粗分離B.樣品處理C.純化D.純度鑒定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)條件的敘述,正確的是( 。
A.培養(yǎng)液中通常需添加一定量的生長(zhǎng)素
B.培養(yǎng)液中通常需加入血清、血漿等天然成份
C.培養(yǎng)液需密封后放入含5%CO2的培養(yǎng)箱中培養(yǎng)
D.多數(shù)細(xì)胞適宜生存的pH值為6.2~6.4

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.關(guān)于制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的敘述中,正確的是( 。
A.配制固體培養(yǎng)基時(shí)一般要加適量的瓊脂
B.分裝到試管中的液體培養(yǎng)基的高度約為試管高度的$\frac{1}{5}$
C.待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)進(jìn)行倒平扳
D.倒平板操作之后,將平板倒置于高壓滅菌鍋中滅菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.由m個(gè)氨基酸構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子,含n條多肽,其中a條是環(huán)狀肽,這個(gè)蛋白質(zhì)分子完全水解需要的水分子個(gè)數(shù)是( 。
A.m+a-nB.m-nC.m+n-aD.m-a

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖是衣藻和水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.衣藻和藍(lán)球藻都是單細(xì)胞生物,兩者都有葉綠體這種雙層膜細(xì)胞器
B.植物界的葉綠體不是呈衣藻內(nèi)的杯狀,就是水綿細(xì)胞內(nèi)的帶狀
C.衣藻和水綿細(xì)胞的生命系統(tǒng)的邊界是細(xì)胞膜,而不是細(xì)胞壁
D.衣藻和水綿細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞核都是兩者的代謝中心和遺傳控制中心

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖表示人體細(xì)胞中某對(duì)同源染色體不正常分離的情況.如果一個(gè)類型A的卵細(xì)胞成功地與一個(gè)正常的精子受精,子女患上的遺傳病最可能是(  )
A.鐮刀型細(xì)胞貧血癥B.貓叫綜合征
C.21三體綜合征D.性腺發(fā)育不良

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖甲為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖,圖乙為DNA分子的某一片斷放大,請(qǐng)根據(jù)圖示過程,回答問題.

(1)甲圖所示過程可發(fā)生在細(xì)胞周期中的分裂間期期.
(2)甲圖中的解旋酶作用于乙圖中的9(用序號(hào)表示),但需要細(xì)胞提供三磷酸腺苷(寫出中文名稱).
(3)綠色植物根尖細(xì)胞中DNA進(jìn)行復(fù)制的場(chǎng)所有細(xì)胞核、線粒體.
(4)乙圖中從主鏈上看,兩條單鏈反向平行;從堿基關(guān)系看,兩條單鏈堿基互補(bǔ)配對(duì);該DNA分子中有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán).

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