A、發(fā)酵初期不通氣,溶液中沒(méi)有氣泡產(chǎn)生 |
B、中期可以聞到酒香,說(shuō)明進(jìn)行了酒精發(fā)酵 |
C、后期接種醋酸菌,適當(dāng)通氣并保持原有溫度 |
D、圖乙中能正確表示pH變化的曲線(xiàn)是③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、加拉帕戈斯群島上的幾種地雀物種是經(jīng)地理隔離達(dá)到生殖隔離而形成的 |
B、抗生素的使用導(dǎo)致細(xì)菌產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異 |
C、抗生素對(duì)細(xì)菌的變異進(jìn)行定向選擇的過(guò)程中細(xì)菌種群耐藥性基因頻率增大 |
D、對(duì)生物體有害的隱性基因在純合狀態(tài)下比在雜合狀態(tài)下容易丟失 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在觀察洋蔥細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,解離的目的是使組織中的細(xì)胞相互分離 |
B、在綠葉中色素的提取實(shí)驗(yàn)中,研磨綠葉時(shí)應(yīng)加入一些有機(jī)溶劑,如無(wú)水乙醇等 |
C、進(jìn)行酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),可采用抽樣檢測(cè)的方法,利用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù) |
D、檢測(cè)梨汁中是否含有葡萄糖,可加入適量斐林試劑,搖勻后觀察顏色變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酶、抗體、載體 |
B、抗體、載體、酶 |
C、載體、抗體、酶 |
D、酶、載體、抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、線(xiàn)粒體和ADP |
B、核糖體和ADP |
C、線(xiàn)粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和ADP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、過(guò)程①誘導(dǎo)基因使成纖維母細(xì)胞發(fā)生基因突變 |
B、過(guò)程②屬于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中的原代培養(yǎng) |
C、丙細(xì)胞既能持續(xù)分裂又能分泌單一的抗體 |
D、過(guò)程③、④所用的培養(yǎng)基都含有聚乙二醇 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、氧濃度為a時(shí),最適于貯藏該植物器官 |
B、氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍 |
C、氧濃度為c時(shí),無(wú)氧呼吸最弱 |
D、氧濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、對(duì)作為外植體的紫草葉片進(jìn)行消毒處理既保證細(xì)胞活性也可減輕污染 |
B、培養(yǎng)基中要加入植物激素保證已分化的植物細(xì)胞脫分化形成愈傷組織 |
C、調(diào)節(jié)植物激素的種類(lèi)和比例以保證愈傷組織再分化并得到完整的植株 |
D、在培養(yǎng)細(xì)胞的過(guò)程中要不斷通入無(wú)菌空氣以保證氧氣的充足供應(yīng) |
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