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某實驗室做了如圖所示的實驗研究，下列與實驗相關的敘述正確的是（　　）
A、過程①誘導基因使成纖維母細胞發(fā)生基因突變
B、過程②屬于動物細胞培養(yǎng)過程中的原代培養(yǎng)
C、丙細胞既能持續(xù)分裂又能分泌單一的抗體
D、過程③、④所用的培養(yǎng)基都含有聚乙二醇
考點：單克隆抗體的制備過程,基因工程的原理及技術,干細胞的概念及種類
專題：
分析：分析題圖：①表示采用基因工程技術將誘導基因導入小鼠成纖維母細胞，原理是基因重組；②表示細胞分化過程，能分化形成多種組織細胞；③是誘導細胞融合的過程，需要用聚乙二醇等誘導；④是克隆化培養(yǎng)獲取單克隆抗體的過程．
解答： 解：A、外源基因的導入過程屬于基因重組，A錯誤；
B、②表示細胞分化過程，故B錯誤；
C、丙細胞能產生單克隆抗體，說明丙細胞具有連續(xù)分裂且能分泌單一抗體的能力，故C正確；
D、③是誘導細胞融合的過程，所用的培養(yǎng)基含有聚乙二醇，而④過程不用聚乙二醇，故D錯誤．
故選：C．
點評：本題結合流程圖，考查基因工程和動物細胞工程的相關知識，意在考查考生識圖能力和識記能力；能理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【生物--選修1：生物技術實踐】
玫瑰精油的化學性質穩(wěn)定，難溶于水，易溶于有機溶劑，揮發(fā)性較強．
（1）根據玫瑰精油的性質，要提取玫瑰精油可以用水中蒸餾和
 
法提取，但一般采用水中蒸餾的方法，其原因是該法具有
 
的優(yōu)點．
（2）某同學在實驗中設計了如圖所示裝置提取玫瑰精油，指出該裝置中的兩個錯誤．
①錯誤1：
 
．
②錯誤2：
 
．
（3）對用上述裝置接收到的乳濁液進行如下處理：

則：試劑A是
 
； 裝置B是
 
； 試劑C是
 
，試劑C的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物進化理論深刻改變了人們對自然界的看法．下列與生物進化相關的敘述，正確的是（　�。�
A、生物進化的本質是種群中有利變異的保存和積累
B、變異為生物進化提供原材料，決定了進化的方向
C、地理隔離和生殖隔離是新物種形成的必要條件
D、個體的表現(xiàn)型在個體死亡后消失，種群通過繁殖保留基因庫

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中甲是果醋發(fā)酵裝置，乙是發(fā)酵過程中培養(yǎng)液pH變化曲線圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、發(fā)酵初期不通氣，溶液中沒有氣泡產生
B、中期可以聞到酒香，說明進行了酒精發(fā)酵
C、后期接種醋酸菌，適當通氣并保持原有溫度
D、圖乙中能正確表示pH變化的曲線是③

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞膜結構及物質跨膜運輸示意圖，下列有關敘述正確的是（　　）
A、O2和CO2以圖中a方式通過細胞膜
B、被動運輸過程有時也需要膜蛋白的參與
C、圖中c可表示葡萄糖進入口腔上皮細胞的過程
D、圖中①②④都能運動，而③一般不能運動

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組就影響植物光合作用的因素進行了研究，獲得如圖所示的實驗結果．下列有關分析正確的是（　�。�
A、該實驗表明，溫度、光照強度和CO2濃度都會影響植物光合作用的強度
B、當光照強度大于7時，該植物在15°C和25℃的環(huán)境中合成有機物的速率相同
C、隨著溫度的升高，該植物的呼吸速率逐漸增強
D、該植物可在較低溫度、較弱光照的環(huán)境中快速生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關克隆綿羊“多利”的說法，不正確的是（　�。�
A、“多利”的誕生屬無性繁殖
B、“多利”的誕生采用了核移植技術
C、“多利”的誕生采用了細胞融合技術
D、動物細胞培養(yǎng)是整個技術的基礎

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了如圖中a-f所示裝置，下列判斷不合理的是（　�。�
A、若a裝置液滴不移動，b裝置液滴右移，說明酵母菌僅進行無氧呼吸
B、若a裝置液滴左移，b裝置液滴右移，說明酵母菌僅進行有氧呼吸
C、連接e→c→d，并從e側通氣，d中石灰水變渾濁，可驗證酵母菌進行了有氧呼吸
D、連接f→d，d中石灰水變渾濁，可驗證酵母菌進行了無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

與現(xiàn)代生物進化理論不相符的表述是（　　）
A、基因突變、染色體變異和基因重組都是不定向的
B、種群間由于地理障礙不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象叫生殖隔離
C、新物種的形成意味著生物能夠以新的方式適應環(huán)境
D、表現(xiàn)型與環(huán)境相適應的個體有更多的機會產生后代而改變種群的基因頻率

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