【題目】下圖表示某種群的同化量在三個(gè)主要生命活動(dòng)[①因爭(zhēng)奪生存資源（競(jìng)爭(zhēng)）而消耗；②避免捕食者的捕食所需；③繁育后代。]分配比例的四種情況。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 最可能出現(xiàn)在群落演替早期的是情況甲，該種群的種群密度呈增大趨勢(shì)

B. 與其他生物的競(jìng)爭(zhēng)、捕食越激烈，種群用于繁殖的能量比例就越小

C. 種群的同化量有四個(gè)去向：以熱能形式散失，用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，流向分解者

D. 為防治農(nóng)田鼠害，可引入天敵，使鼠的能量分配向情況丙轉(zhuǎn)變，從而降低鼠的環(huán)境容納量

【答案】C

【解析】據(jù)圖分析，甲中該種群同化的能量中，繁殖后代占有的比例最大，該種群密度將增大，最可能出現(xiàn)在群落演替的早期，A正確；與其他生物的競(jìng)爭(zhēng)、捕食越激烈，種群用于繁殖的能量比例就越小，如圖中的乙、丙，B正確；種群的同化量的去向包括以熱能形式散失和用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，后者又包括流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)、流向分解者以及未被利用等，C錯(cuò)誤；為防治農(nóng)田鼠害，可引入天敵，使鼠的能量分配向情況丙轉(zhuǎn)變，從而降低鼠的環(huán)境容納，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是微生物平板劃線示意圖。劃線的順序?yàn)?2345。下列操作方法正確的是(　　)

A. 操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌

B. 劃線操作須在火焰上進(jìn)行

C. 在5區(qū)域中才可以得到所需菌落

D. 在12345區(qū)域中劃線前后都要對(duì)接種環(huán)滅菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞呼吸過(guò)程，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示主要步驟，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)圖中a、b表示的物質(zhì)分別是____________、__________________。

(2)圖中②、③過(guò)程中都有CO2產(chǎn)生，其場(chǎng)所分別是________________、____________。

(3)過(guò)程①除產(chǎn)生能量外，還產(chǎn)生________；在①～④過(guò)程中釋放能量最多的是________。

(4)②和④過(guò)程一般不會(huì)同時(shí)發(fā)生在同一生物體內(nèi)，其原因是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙、丁是四類(lèi)結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖：

（1）圖中最有可能屬于病毒的是_______，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是_______________。下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中，乙、丙中共有的是______。

A．細(xì)胞壁 B．磷脂 C．質(zhì)粒 D．核糖體 E．脫氧核酸

（2）若乙細(xì)胞為根尖分生區(qū)細(xì)胞，不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是___________（填序號(hào)），乙細(xì)胞⑥中產(chǎn)生的CO2需要經(jīng)過(guò)___________層磷脂分子層才能被⑤利用。

（3）在小分子物質(zhì)→X→Y→Z→分泌蛋白的過(guò)程中，Y對(duì)應(yīng)圖甲的_______（填序號(hào)），為了研究該生理過(guò)程，一般采用__________________法。此過(guò)程需要線粒體供能，研究發(fā)現(xiàn)線粒體內(nèi)膜上的蛋白質(zhì)含量高于外膜，原因______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】馬（2N=64）和驢（2N=62）雜交形成的騾子是高度不育的，原因是

A. 馬和驢的染色體不能共存B. 染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化

C. 馬和驢的遺傳物質(zhì)有本質(zhì)的區(qū)別D. 減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】只能在電子顯微鏡下觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是

A. 細(xì)胞核 B. 液泡

C. 染色體 D. 核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某工廠有男女職工各200名，對(duì)他們進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，女性色盲基因的攜帶者為15人，患者5人，男性患者11人。那么這個(gè)群體中色盲基因的頻率為多少？

A. 12％B. 4.5％C. 6％D. 9％

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”是生態(tài)工程最早的模式之一。下圖是無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)中對(duì)有機(jī)廢棄物進(jìn)行處理的一種方案。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. “物質(zhì)循環(huán)再生”是“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”遵循的主要生態(tài)學(xué)原理

B. 施用有機(jī)肥能為綠色植物提供更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量

C. 從資源化、無(wú)害化角度分析，途徑②、③優(yōu)于④

D. 通過(guò)蚯蚓、沼氣池中的微生物等分解者能有效地促進(jìn)系統(tǒng)中物質(zhì)的循環(huán)利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化論認(rèn)為：種群是生物進(jìn)化的基本單位；突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料，自然選擇導(dǎo)致基因頻率的定向改變，通過(guò)隔離形成新的物種。其中，新物種形成的必要條件是

A. 基因突變B. 選擇C. 物種進(jìn)化D. 生殖隔離

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同步練習(xí)冊(cè)答案