氨基酸 | 丙氨酸 | 蘇氨酸 | 精氨酸 | 色氨酸 |
密碼子 | GCA | ACU | CGU | UGG |
GCG | ACC | CGC | ||
GCC | ACA | CGA | ||
GCU | ACG | CGG |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為蛋白質合成的翻譯過程,其中1是tRNA,能識別密碼子并轉運相應的氨基酸;2為氨基酸,約有20種,是翻譯的原料;3是mRNA,是翻譯的模板.
解答 解:(1)圖中所示屬于蛋白質合成過程中的翻譯步驟,該過程的模板是[3]mRNA.
(2)圖中mRNA上的堿基序列為UGGGCUAAACCG,則根據(jù)堿基互補配對原則,DNA模板鏈上對應的堿基序列為ACCCGATTTGGC;其中位于核糖體內部的密碼子所對應的DNA模板鏈上的堿基序列為CGATTT.
(3)圖中[1]為轉運RNA,其上的反密碼子是CGA,其對應的密碼子是GCU,根據(jù)密碼子表可知上其攜帶的是丙氨酸,這個氨基酸與前一個氨基酸是通過脫水縮合反應連接在一起的.
故答案為:
(1)翻譯[3]信使RNA
(2)CGATTT
(3)轉運RNA 丙氨酸 脫水縮合
點評 本題結合圖表,考查遺傳信息的轉錄和翻譯,重點考查遺傳信息的翻譯過程,要求考生識記翻譯的場所、條件、產(chǎn)物等基礎知識,能準確判斷圖中過程及各物質的名稱,再結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻是原核生物 | |
B. | 藍藻是自養(yǎng)生物 | |
C. | 藍藻細胞內含有葉綠體,能進行光合作用 | |
D. | 藍藻不含有染色體,但能把遺傳信息傳遞給子代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗只是觀察了質壁分離和復原現(xiàn)象,沒有設計對照實驗 | |
B. | 在逐漸發(fā)生質壁分離的過程中,細胞的吸水能力逐漸增強 | |
C. | 植物細胞質壁分離的原因是細胞壁的伸縮性大于原生質層的伸縮性 | |
D. | 在不同濃度蔗糖溶液中發(fā)生質壁分離的細胞,滴加清水后均能復原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可溶性還原糖的鑒定,可用酒精燈直接加熱 | |
B. | 只有油脂的鑒定需要使用顯微鏡 | |
C. | 檢測蛋白質時雙縮脲試劑A和B需混合再使用 | |
D. | 檢測花生子葉的油脂實驗需用50%酒精溶液溶解油脂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林毓文中學高一下期中考試理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅長翅對殘翅顯性,用一定高溫處理長翅基因純合子的幼蟲,其發(fā)育為成蟲后,翅膀表現(xiàn)為殘翅。下列解釋錯誤的是( )
A.翅膀的基因在幼蟲階段就已經(jīng)開始表達
B.高溫下相關蛋白質失去活性
C.這種長翅個體的基因型可能已經(jīng)變?yōu)殡s合子
D.表現(xiàn)型是基因與環(huán)境因素共同作用的結果
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南衡陽八中高二下結業(yè)考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
鳴禽是鳥類中最善于鳴叫的一類。鳴禽的鳴唱是在腦中若干功能區(qū)(如圖甲中字母所示)的控制下,通過鳴管和鳴肌來完成的。請分析回答:
(1)圖甲中的HVC等功能區(qū)是鳴禽鳴唱反射弧結構中的 。該反射的效應器是 。
(2)研究發(fā)現(xiàn)雄鳥的HVC區(qū)體積明顯大于雌鳥。為探究這種差異的原因,研究者進行實驗,得到圖乙所示的結果。
①此實驗以 鳥的腦為材料,制備裝片并染色,然后在顯微鏡下觀察,通過計數(shù)神經(jīng)元的 (結構)來統(tǒng)計HVC區(qū)神經(jīng)元的數(shù)量。
②圖乙的結果顯示,10~15日齡時,雄鳥和雌鳥腦的HVC區(qū)神經(jīng)元的數(shù)量差異不大;隨日齡增長,雄鳥和雌鳥腦的HVC區(qū)神經(jīng)元數(shù)量變化的趨勢 是雄鳥腦中HVC區(qū)神經(jīng)元的數(shù)量逐漸增多,雌鳥則減少。
(3)進一步研究發(fā)現(xiàn),雄鳥腦中HVC區(qū)體積較大與新生神經(jīng)元所占比例較高有關,而新生神經(jīng)元數(shù)量的雌雄差異與鳥體中激素有關,這類激素最可能是 。為驗證這一觀點,研究人員做了多組實驗,其中一組是選用雌性幼鳥若干只,平均分成兩組。在對照組幼鳥皮下植入不含激素的包埋物,實驗組的處理是 。一段時間后,檢測兩組鳥腦中HVC區(qū) 。若 ,說明上述觀點成立。本實驗設置對照組的目的包括 (填選項前的符號)。
①排除外源激素對實驗結果的影響
②排除植入手術對實驗結果的影響
③排除包埋物對實驗結果的影響
④排除激素濃度對實驗結果的影響
⑤減小激素測量誤差對實驗結果的影響
⑥減小動物個體差異對實驗結果的影響
⑦提供正常激素水平動物的數(shù)據(jù)作為參照
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