A、 從此圖可以看出,HIV感染過程中存在逆轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象 |
B、 從此圖可以看出,HIV侵入后機體能產(chǎn)生體液免疫 |
C、 從此圖可以推測,HIV可能對實驗藥物a敏感 |
D、 從此圖可以看出,HIV對試驗藥物b敏感 |
逆轉(zhuǎn)錄 |
科目:高中生物 來源: 題型:
實驗?zāi)康?/TD> | 試劑 | 預(yù)期的實驗結(jié)果 | |
A | 檢測蘋果果肉切片中還原性糖的存在 | 蘇丹Ⅲ | 蘋果果肉切片被染色桔紅色 |
B | 觀察顫藻的細胞結(jié)構(gòu) | 碘液 | 顫藻細胞中有被染成褐色的成形的細胞核 |
C | 觀察洋蔥根細胞染色體 | 龍膽紫 | 觀察到洋蔥根毛區(qū)細胞中被染成紫色的染色體 |
D | 觀察抗生素的抑菌現(xiàn)象 | 抗生素 | 浸過抗生素溶液的濾紙片置于涂勻細菌的平板培養(yǎng)基表面,培養(yǎng)后,濾紙片周圍出現(xiàn)清晰區(qū) |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、正交實驗 | B、反交實驗 |
C、自交實驗 | D、測交實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、需要的原料完全不同 |
B、需要的模板完全不同 |
C、堿基配對的方式完全不同 |
D、所產(chǎn)生的產(chǎn)物完全不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氧濃度為A時,最適于貯藏該器官 |
B、氧濃度為B時,厭氧呼吸最弱 |
C、氧濃度為C時,需氧呼吸與厭氧呼吸速率相等 |
D、C-D段說明該器官呼吸作用過程中有非糖物質(zhì)氧化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將來有可能通過此方法來生產(chǎn)白細胞介素 |
B、通過克服遠源雜交不親和現(xiàn)象來獲得新物種 |
C、有助于對細胞這一生命單位的更為科學(xué)的認識 |
D、融合本身與生物膜的流動性直接相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有絲分裂后期 |
B、有絲分裂中期 |
C、減數(shù)第一次分裂中期 |
D、減數(shù)第二次分裂后期 |
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