如圖是某反射弧的組成示意圖,其中①~⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在反射弧的組成中,結(jié)構(gòu)③的名稱為
 
,結(jié)構(gòu)
 
(填數(shù)字序號(hào))表示感受器.
(2)在C處施加一次短暫的有效刺激,該處膜內(nèi)先后發(fā)生的電位變化情況是
 

(3)興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在A圖的[
 
]
 
結(jié)構(gòu)中,信號(hào)的傳遞是單一方向的,在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為
 

(4)將電表的兩個(gè)電極分別插入A、B處神經(jīng)纖維內(nèi),然后在結(jié)構(gòu)④某處施加一次有效刺激,卻發(fā)現(xiàn)電表指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn),那么施加刺激的位置在
 
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成,興奮在反射弧上單向傳遞,興奮在突觸處產(chǎn)生電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電信號(hào)的轉(zhuǎn)變.據(jù)此分析解答.
神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位,由胞體和突起構(gòu)成,突起分為樹突和軸突,樹突是將興奮傳入神經(jīng)元的結(jié)構(gòu),軸突是將興奮傳出神經(jīng)元的結(jié)構(gòu),神經(jīng)元具有接受刺激產(chǎn)生興奮的特點(diǎn).
突觸是由突觸前膜,突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的,突觸小體含有突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種,受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運(yùn)輸?shù)酵挥|前膜與其融合,遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙,作用于突觸后膜,引起突觸后膜的興奮或抑制.
解答: 解:(1)判斷感受器的方法有二:一是傳入神經(jīng)上有神經(jīng)節(jié),二是根據(jù)突觸上興奮傳導(dǎo)的方向判斷.因此反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧包括五個(gè)部分:①感受器→②傳入神經(jīng)→③神經(jīng)中樞→④傳出神經(jīng)→⑤效應(yīng)器.
(2)刺激C后,該處膜電位由“外正內(nèi)負(fù)”變成“外負(fù)內(nèi)正”,當(dāng)興奮往前傳遞的時(shí)候,該處又會(huì)回到靜息狀態(tài),即“外正內(nèi)負(fù)”,故,其膜電位變化是由負(fù)電位轉(zhuǎn)變?yōu)檎娢,再轉(zhuǎn)變?yōu)樨?fù)電位.
(3)由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜相應(yīng)受體,故興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
(4)刺激AB中點(diǎn)時(shí),由于距離微電流計(jì)兩端的距離相等,那么興奮首先到達(dá)距離微電流計(jì)兩端的時(shí)間相同,故指針不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn).
故答案為:
(1)神經(jīng)中樞    ①
(2)由負(fù)電位轉(zhuǎn)變?yōu)檎娢,再轉(zhuǎn)變?yōu)樨?fù)電位   
(3)突觸    電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)   
(4)A與B點(diǎn)的中
點(diǎn)評(píng):本題考查了反射弧的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生具有一定的識(shí)圖能力,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

減數(shù)分裂過程中,染色體形態(tài)的變化順序是(  )
①形成四分體;  ②同源染色體分離;  ③交叉互換; ④成對(duì)的染色體并行排列在赤道板位置上;  ⑤聯(lián)會(huì); ⑥染色體復(fù)制; ⑦染色單體的分離; ⑧著絲點(diǎn)分裂; ⑨染色體逐漸變?yōu)槿旧|(zhì).
A、⑥⑤①③④②⑧⑦⑨
B、⑥⑤①③④②⑨⑧⑦
C、⑤⑥③①④②⑧⑦⑨
D、⑤①③④②⑥⑧⑦⑨

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科目:高中生物 來源: 題型:

1條染色單體含1個(gè)雙鏈DNA分子,則有絲分裂后期的1條染色體( 。
A、2個(gè)雙鏈DNA分子
B、4個(gè)雙鏈DNA分子
C、1個(gè)雙鏈DNA分子
D、1個(gè)單鏈DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

示意圖為某實(shí)驗(yàn)動(dòng)物感染HIV后的情況,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、
從此圖可以看出,HIV感染過程中存在逆轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象
B、
從此圖可以看出,HIV侵入后機(jī)體能產(chǎn)生體液免疫
C、
從此圖可以推測(cè),HIV可能對(duì)實(shí)驗(yàn)藥物a敏感
D、
從此圖可以看出,HIV對(duì)試驗(yàn)藥物b敏感

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科目:高中生物 來源: 題型:

草→鼠→蛇這條食物鏈中,草通過光合作用固定了200kJ的能量,則蛇最多可同化的能量是( 。﹌J.
A、20B、16C、8D、2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的基本過程示意圖.請(qǐng)根據(jù)圖回答:

(1)容器A中放置的是動(dòng)物器官或組織.它一般取自或
 

(2)容器A中的動(dòng)物器官或組織首先要進(jìn)行的處理是剪碎,然后在B瓶中用胰蛋白酶處理.培養(yǎng)首先在C瓶中進(jìn)行,這時(shí)的細(xì)胞培養(yǎng)稱為
 
.瓶中的培養(yǎng)液成分有
 
等.
(3)在C瓶中培養(yǎng)時(shí),懸浮液中分散的細(xì)胞很快就貼附在瓶壁上,稱為
 
.細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,數(shù)量不斷增多,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到
 
時(shí),細(xì)胞就會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的
 

(4)把C瓶中的細(xì)胞分裝后,在D瓶中的細(xì)胞培養(yǎng)稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞通訊是一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng).細(xì)胞通訊對(duì)于多細(xì)胞生物體調(diào)節(jié)生命活動(dòng)是必須的.如圖是幾個(gè)細(xì)胞通訊的實(shí)例.

(1)A圖中的激素是
 
(填激素名稱),肝細(xì)胞膜上受體的化學(xué)成分是
 
,肝細(xì)胞接受這一激素刺激后所發(fā)生的生理反應(yīng)是
 

(2)B圖中的突觸在傳遞信號(hào)時(shí),實(shí)現(xiàn)了電信號(hào)→
 
 
的轉(zhuǎn)換和傳導(dǎo),使下一神經(jīng)元
 

(3)圖中傳遞信號(hào)的物質(zhì)是
 
 
.上述過程表明細(xì)胞膜在
 
方面的作用.
(4)如果在B圖中的A點(diǎn)給予有效刺激則在B圖中的
 
點(diǎn)可以檢測(cè)到電位變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是光合作用過程的圖解,請(qǐng)對(duì)圖仔細(xì)分析后回答下列問題:

(1)圖中H過程表示
 
,I過程表示
 

(2)圖中A代表
 
,其生理功能主要是
 

(3)圖中B來自于
 
,它是通過葉片的結(jié)構(gòu)排到大氣中的
 

(4)圖中C在葉綠體中形成的部位是
 
上,其生物作用是
 

(5)圖中D物質(zhì)所含的能量最后貯存到
 
(填圖中的字母).
(6)如果將一株在光下的植物,突然轉(zhuǎn)移到黑暗的地方,則圖中哪一種物質(zhì)的量將會(huì)有較大幅度的增加
 

A.F   B.D   C.J   D.G
(7)請(qǐng)寫出光合作用的總反應(yīng)式
 

(8)請(qǐng)寫出圖中E的結(jié)構(gòu)簡式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,不正確的是( 。
A、培養(yǎng)基為液體培養(yǎng)基
B、培養(yǎng)結(jié)果只能獲得大量細(xì)胞及生物制品,而不能獲得生物體
C、需要氧來滿足細(xì)胞代謝的需要,不需要二氧化碳
D、通過細(xì)胞培養(yǎng)可以檢測(cè)有毒物質(zhì),判斷某物質(zhì)的毒性

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