4.下列關(guān)于“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗過程的描述中,錯誤的是(  )
A.解離是為了將組織中的細胞相互分離
B.漂洗的目的是為了防止解離過度
C.用龍膽紫是為了使染色體著色
D.應(yīng)連續(xù)觀察一個細胞從前期到末期的變化

分析 觀察植物細胞有絲分裂實驗:
1、解離:剪取根尖2-3mm(最好每天的10-14點取根,因此時間是洋蔥根尖有絲分裂高峰期),立即放入盛有質(zhì)量分數(shù)為15%的氯化氫溶液和體積分數(shù)為95%的酒精溶液的混合液(1:1)的玻璃皿中,在室溫下解離3-5min.
2、漂洗:待根尖酥軟后,用鑷子取出,放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min.
3、染色:把洋蔥根尖放進盛有質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液的培養(yǎng)皿中,染色3-5min.
4、制片:取一干凈載玻片,在中央滴一滴清水,將染色的根尖用鑷子取出,放入載玻片的水滴中,并且用鑷子尖把根尖弄碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片再加一載玻片.然后,用拇指輕輕地壓載玻片.取下后加上的載玻片,既制成裝片.
5、觀察:低倍鏡觀察把制成的洋蔥根尖裝片先放在低倍鏡下觀察,要求找到分生區(qū)的細胞,特點是:細胞呈正方形,排列緊密,有的細胞正在分裂.

解答 解:A、解離的目的是用藥液使根尖細胞相互分離開來,A正確;
B、漂洗的目的是為了洗去根尖上的鹽酸,一方面防止解離過度,另一方面利于染色時堿性染料著色,防止與堿性染料發(fā)生中和反應(yīng),影響染色效果,B正確;
C、由于染色體呈酸性,所以用龍膽紫溶液是為了將細胞核中的染色體染成紫色,C正確;
D、觀察的細胞已經(jīng)是死細胞,不能觀察一個細胞,看它如何進入后期、末期,以理解從中期至末期發(fā)生的變化,而要觀察多個細胞,才能觀察到各個時期,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查觀察細胞有絲分裂實驗、顯微鏡的相關(guān)操作,對于此類試題,需要學(xué)生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選擇的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.關(guān)于血壓的敘述,正確的是 ( 。
A.收縮壓發(fā)生在心房的收縮期B.血壓受神經(jīng)和激素雙重調(diào)節(jié)
C.副交感神經(jīng)興奮會升高血壓D.血漿滲透壓不影響血壓

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.下面是有關(guān)現(xiàn)代生物工程的一些問題,請結(jié)合所學(xué)知識回答:
(1)生態(tài)工程建設(shè)遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達到經(jīng)濟效益和生態(tài)的同步發(fā)展.與傳統(tǒng)工程相比較,生態(tài)工程具有少消耗、多效益、可持續(xù)的特點.
(2)生態(tài)工程所遵循的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.
(3)在胚胎工程中,常需要給供體注射促性腺激素.目的是使其排出更多的卵細胞(或超數(shù)排卵).
(4)在胚胎移植過程中,受體選擇好后要用激索進行同期發(fā)情處理,其目的是使供、受體的生理狀態(tài)相同,以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.1個卵原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂最終能形成( 。
A.1個卵細胞B.2個卵細胞C.3個卵細胞D.4個卵細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

19.生態(tài)系統(tǒng)中存在著廣泛的信息傳遞,如動物可通過一些行為對同種或異種生物傳遞信息.下列選項中,屬于行為信息的是(  )
A.孔雀開屏B.猩猩拍胸警示C.候鳥遷徙D.魚的洄游

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.按照現(xiàn)代生物進化理論,下列說法正確的是( 。
A.群落是生物進化的單位
B.長期的地理隔離必然導(dǎo)致新物種的形成
C.定向變異是生物進化的內(nèi)因
D.進化的實質(zhì)是基因頻率的定向改變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖所示為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的某個過程的示意圖,請據(jù)圖分析并回答問題:
(1)該過程稱為翻譯,其發(fā)生的部位是細胞的核糖體.
(2)圖中I代表tRNA,它與mRNA的結(jié)合遵循堿基互補配對原則.
(3)在基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的全過程中,遺傳信息的傳遞方向可以表示為DNA→RNA→蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.圖甲、乙、丙為某哺乳動物(基因型為AaBb)細胞不同時期的分裂圖,圖丁為該動物細胞分裂的不同時期每條染色體DNA含量的變化.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖甲、乙、丙的細胞均含同源染色體,且圖乙位于圖丁的CD段
B.圖甲、乙的細胞都是減數(shù)分裂,但不能共存于一個個體內(nèi)
C.圖乙的細胞分裂后可形成圖丙的細胞,且都含兩個染色體組
D.圖丙的細胞是次級精母細胞或第一極體,其變異的來源是基因突變或交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖甲乙丙是某高等動物體內(nèi)發(fā)生的細胞分裂模式圖,圖丁為某一時刻部分染色體行為的示意圖,下列說法正確的是( 。
A.乙細胞表示次級精母細胞或極體,乙細胞內(nèi)無同源染色體
B.若A基因在圖甲1號染色體上,不發(fā)生基因突變的情況下,a基因在染色體5上
C.若丁發(fā)生在丙細胞形成的過程中,最終產(chǎn)生的子細胞基因組成有4種
D.若丁圖表示發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體時期,則①和②都發(fā)生了染色體變異

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同步練習(xí)冊答案