如圖表示綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程，以下有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、若①②代表物質(zhì)，則①②依次是H2O和O2
B、若①②代表場(chǎng)所，則①②依次代表線粒體內(nèi)膜和線粒體基質(zhì)
C、用18O標(biāo)記O2，則最終CO2會(huì)有放射性
D、圖示過程在有無光的條件下都能進(jìn)行
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：有氧呼吸過程分為三個(gè)階段，第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，第三階段是還原氫與氧氣結(jié)合形成水，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上．
解答： 解：A、分析題圖可知，圖中①是有氧呼吸第二階段的反應(yīng)物水，②是有氧呼吸第三階段的反應(yīng)物氧氣，A正確；
B、如果①②代表場(chǎng)所，①是有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所線粒體基質(zhì)，②是有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所線粒體內(nèi)膜，B錯(cuò)誤；
C、綠色植物吸入18O標(biāo)記O2，經(jīng)過有氧呼吸過程產(chǎn)生含有18O標(biāo)記H2O，含有18O標(biāo)記H2O參與有氧呼吸的第二階段，產(chǎn)生18O標(biāo)記CO2，C正確；
D、有氧呼吸與光照沒有直接關(guān)系，有光和無光的條件下都能進(jìn)行，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解有氧呼吸過程知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的能力及圖文轉(zhuǎn)換的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某種自花受粉、閉花傳粉的植物，其花的顏色為白色，莖有粗、中粗和細(xì)三種．請(qǐng)分析并回答下列問題：
Ⅰ．自然狀態(tài)下該種植物一般都是純合子；在進(jìn)行人工異花傳粉的過程中，需要兩次套上紙袋，其目的是
 
．
Ⅱ．已知該植物莖的性狀由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的核基因（A、a，B、b）控制．只要b基因純合時(shí)植株就表現(xiàn)為細(xì)莖，當(dāng)只含有B一種顯性基因時(shí)植株表現(xiàn)為中粗莖，其它表現(xiàn)為粗莖．若基因型為AaBb的植株自然狀態(tài)下繁殖，則理論上子代粗莖：中粗莖：細(xì)莖為
 
．
Ⅲ．現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這一白花植株種群中出現(xiàn)少量紅花植株，但不清楚控制該植物花色性狀的核基因情況，需進(jìn)一步研究．
（1）若花色由一對(duì)等位基因D、d控制，且紅花植株自交后代中紅花植株均為雜合子，則紅花植株自交后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（2）若花色由D、d，E、e兩對(duì)等位基因控制．現(xiàn)有一基因型為DdEe的植株，其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生物化學(xué)途徑如如圖．該植株自交時(shí)（不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象）后代中純合子的表現(xiàn)型為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人工生物浮床技術(shù)能減少水體中的氮、磷及有機(jī)物質(zhì)，起到凈化水質(zhì)，防治水華的效果．如是人工生物浮床的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）水華的形成是由于
 
造成的．人工生物浮床技術(shù)能起到凈化水質(zhì)，防治水華的效果，這體現(xiàn)了生物多樣性的價(jià)值．從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，人工生物浮床上的植物屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的
 
．
（2）浮床上的植物與藍(lán)藻之間存在關(guān)系．下表是一部分浮床植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)及其污染物去除功能，若想防治水華，可以選擇種植使生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)，經(jīng)生態(tài)修復(fù)后，生物的將會(huì)升高．鳳眼蓮采收后，
 
（填“適合”或“不適合”）做家畜飼料，這是由于Cu、Hg等重金屬經(jīng)傳遞后，使?fàn)I養(yǎng)級(jí)越高的生物，其體內(nèi)Cu、Hg等重金屬積累越大，對(duì)生物的毒害作用越明顯．
植物種類生長(zhǎng)特點(diǎn)污染物去除功能
鳳眼蓮根系發(fā)達(dá)、生長(zhǎng)速度快、分泌克藻物質(zhì)富集鎘、汞、砷、硒、銅、鎳等；抑制藻類生長(zhǎng)
蘆葦、香蒲根系發(fā)達(dá)、生長(zhǎng)速度快富集氮
石菖蒲根系發(fā)達(dá)、分泌克藻物質(zhì)抑制藻類生長(zhǎng)
水浮蓮根系發(fā)達(dá)富集汞、銅等

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科目：高中生物 來源： 題型：

“植物激素的合成和分解是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果”，這句話如何理解？植物激素本質(zhì)不是蛋白質(zhì)，為什么能與基因表達(dá)有關(guān)？

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體正常生命活動(dòng)中，下列哪種物質(zhì)在發(fā)揮作用后不會(huì)立即被破壞而能繼續(xù)發(fā)揮作用（　�。�
A、載體蛋白B、乙酰膽堿
C、抗體D、激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

分離細(xì)胞器可以用密度梯度離心法．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰腺是哺乳動(dòng)物體內(nèi)的一種腺體，其中分布有血管和神經(jīng)．胰腺中有兩類組織，一類是腺泡組織，分泌的胰液中含有蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等多種消化酶．另一類是胰島組織，分散在腺泡細(xì)胞當(dāng)中．請(qǐng)根據(jù)下面實(shí)驗(yàn)回答問題：
假設(shè)實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
假設(shè)一：胰液的分泌只是由神經(jīng)調(diào)節(jié)引起的．即進(jìn)食后產(chǎn)生的胃酸（鹽酸）刺激小腸神經(jīng)，將興奮傳遞給胰腺，促進(jìn)胰液分泌A．電刺激支配胰腺的神經(jīng)少量分泌胰液
B．把適量稀鹽酸從狗小腸的上端注入狗小腸腔內(nèi)大量分泌胰液
C．直接將稀鹽酸注入狗的血液內(nèi)不會(huì)引起胰液分泌
D．切斷所有支配胰腺的神經(jīng)，把與B組等量的稀鹽酸從狗小腸的上端注入狗小腸腔內(nèi)大量分泌胰液
假設(shè)二：在胃酸（鹽酸）作用下，小腸粘膜產(chǎn)生的某種化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)入血液，隨血液循環(huán)輸送到胰腺引起胰液分泌A．剪取甲狗的小腸（短時(shí)間內(nèi)有生物活性），刮取粘膜并用稀鹽酸浸泡，把浸出液中和過濾后注入乙狗的胰腺靜脈血液中大量分泌胰液
B．對(duì)照實(shí)驗(yàn)
（1）假設(shè)一的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：胰液的分泌不只是由神經(jīng)調(diào)節(jié)引起的，還可能與
 
有關(guān)．
（2）假設(shè)二的對(duì)照實(shí)驗(yàn)的處理方法是
 
，假設(shè)成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
（3）假設(shè)二的A中鹽酸的作用是
 
．
（4）上述實(shí)驗(yàn)證明胰液的分泌過程是由神經(jīng)體液調(diào)節(jié)完成的，它們之間的關(guān)系可以概括為
 

（5）當(dāng)人們知道胰腺內(nèi)的胰島細(xì)胞能分泌胰島素后，試圖從磨碎的狗的胰腺組織中直接提取胰島素，但均未成功，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在驗(yàn)證酶的專一性實(shí)驗(yàn)中，下列操作符合要求的是（　�。�
A、隔水煮沸用的開水，不可提前煮至沸騰狀態(tài)備用
B、實(shí)驗(yàn)用的斐林試劑，需提前配制并充分混合均勻
C、用作對(duì)比實(shí)驗(yàn)的蔗糖液，最好提前配制好備用
D、實(shí)驗(yàn)前最好用斐林試劑檢驗(yàn)一下蔗糖和淀粉的純度

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅細(xì)胞中的血紅蛋白和其他蛋白的結(jié)構(gòu)有所不同，其原因是（　�。�
A、所含氨基酸的種類不同，而排列順序、數(shù)目都相同
B、所含氨基酸的數(shù)目不同，而排列順序、種類都相同
C、所含氨基酸的排列順序不同，而種類、數(shù)目都相同
D、所含氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序，肽鏈的數(shù)目與空間結(jié)構(gòu)都有所不同

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