A. | 減少對草場的過度放牧是恢復生態(tài)系統(tǒng)的條件之一 | |
B. | 栽種多種植被可增加生物多樣性,提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | |
C. | 禁止開發(fā)利用當?shù)氐纳镔Y源是恢復生態(tài)系統(tǒng)的必要措施 | |
D. | 沙化地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的恢復會改善當?shù)氐臍夂驐l件 |
分析 1、生物的多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、多樣性的價值:(1)直接價值:對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創(chuàng)作等非實用意義的.(2)間接價值:對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價值(生態(tài)功能).(3)潛在價值:目前人類不清楚的價值
3、多樣性的保護:(1)就地保護(自然保護區(qū)):就地保護是保護物種多樣性最為有效的措施.(2)易地保護:動物園、植物園.(3)利用生物技術對生物進行瀕危物種的基因進行保護.如建立精子庫、種子庫等.(4)利用生物技術對生物進行瀕危物種進行保護.如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等.
4、注意事項:(1)協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關系;(2)反對盲目地掠奪式開發(fā)和利用,并不意味禁止開發(fā)和利用;(3)保護生物多樣性需要全球合作.
解答 解:A、減少對草場的過度放牧是恢復生態(tài)系統(tǒng)的條件之一,A正確;
B、栽種多種植被可增加生物多樣性,提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,B正確;
C、保護生物多樣性并不意味著禁止開發(fā)和利用,而是要合理開發(fā)和利用,C錯誤;
D、沙化地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的恢復會改善當?shù)氐臍夂驐l件,D正確.
故選:C.
點評 本題考查生物多樣性的相關知識,要求考生識記生物多樣性的概念、層次、價值及保持措施等,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 100% | B. | 50% | C. | 25% | D. | 12.5% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主動運輸過程需要載體蛋內(nèi)協(xié)助和消耗ATP | |
B. | O2進入組織細胞的速度取決于細胞內(nèi)外O2的濃度差 | |
C. | 質(zhì)壁分離過程中,水分子總體上由高濃度溶液向低濃度溶液擴散 | |
D. | 抗體分泌過程中,囊泡膜會轉(zhuǎn)化為細胞膜的一部分 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東佛山第一中學高二下第一次段考文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
對下表中所列待測物質(zhì)的檢測,所選用的試劑及預期結果都正確的是( )
待測物質(zhì) | 檢測試劑 | 預期顯色結果 | |
① | DNA | 甲基綠 | 紅色 |
② | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ | 橘黃色 |
③ | 淀粉 | 斐林試劑 | 藍色 |
④ | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)壁分離過程中,圖甲中③的顏色越來越深 | |
B. | 丙→乙→甲可表示質(zhì)壁分離復原過程 | |
C. | 圖示3個細胞中,丙細胞中的細胞液濃度最低 | |
D. | 如果用黑藻做此實驗,細胞中的葉綠體有助于實驗效果的觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1號花未進行人工授粉 | B. | 缺乏自然傳粉的雌花 | ||
C. | 2號花未涂生長素 | D. | 缺乏只作套袋處理的雌花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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