17.關(guān)于達(dá)爾文學(xué)說(shuō)和拉馬克學(xué)說(shuō)的兩種學(xué)說(shuō)的區(qū)別,正確的說(shuō)法是( 。
A.達(dá)爾文學(xué)說(shuō)認(rèn)為環(huán)境的作用可引起不定向的變異
B.拉馬克學(xué)說(shuō)認(rèn)為不定向的變異是由動(dòng)物的意愿決定的
C.達(dá)爾文學(xué)說(shuō)認(rèn)為變異后就能適應(yīng)環(huán)境
D.拉馬克學(xué)說(shuō)認(rèn)為生物通過(guò)變異適應(yīng)環(huán)境

分析 1809年,法國(guó)博物學(xué)家拉馬克提出“用進(jìn)廢退”學(xué)說(shuō).他指出生命是延續(xù)的,物種是變化的,環(huán)境的變化是物種變化的原因,動(dòng)物的變異是由動(dòng)物本身的意愿決定的.拉馬克的進(jìn)化論:(1)物種是可變的.包括人在內(nèi)的一切的種都是由其他物種演變而來(lái),而不是神創(chuàng)造的.(2)生物是從低等向高等轉(zhuǎn)化的.(3)環(huán)境變化可以引起物種變化.環(huán)境變化直接導(dǎo)致變異的發(fā)生以適應(yīng)新的環(huán)境.(4)用進(jìn)廢退和獲得性遺傳,這是拉馬克論述進(jìn)化原因的兩條著名法則.用進(jìn)廢退即經(jīng)常使用的器官發(fā)達(dá),不使用就退化.獲得性遺傳是環(huán)境引起或由于廢退化引起的變化是可遺傳的.

解答 解:A、達(dá)爾文學(xué)說(shuō)認(rèn)為生物進(jìn)化是環(huán)境選擇的結(jié)果,A錯(cuò)誤;
B、拉馬克認(rèn)為動(dòng)物的變異是由動(dòng)物本身的意愿決定的,沒(méi)有說(shuō)變異是不定向性,B錯(cuò)誤;
C、達(dá)爾文學(xué)說(shuō)認(rèn)為適應(yīng)環(huán)境的變異是有利變異,不適應(yīng)環(huán)境的變異是有害變異,并不是變異就能適應(yīng)環(huán)境,C錯(cuò)誤;
D、環(huán)境變化直接導(dǎo)致變異的發(fā)生以適應(yīng)新的環(huán)境屬于拉馬克的進(jìn)化觀點(diǎn),D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生物進(jìn)化相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記掌握程度,注意區(qū)分拉馬克進(jìn)化論和達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的區(qū)別,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.生物體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的種類極多,而催化每種反應(yīng)的是專一性的酶.因此,酶具有( 。
A.統(tǒng)一性B.高效性C.多樣性D.不穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.植物細(xì)胞工程作為一種新興的生物技術(shù),已經(jīng)普遍應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)的方方面面,關(guān)于植物細(xì)胞工程的運(yùn)用請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題:
(1)植物組織培養(yǎng)不僅可以保持優(yōu)良品種的遺傳特性,還可以高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖.若想獲得脫毒苗,可以切取一定大小的分生區(qū)進(jìn)行培養(yǎng).
(2)在植物的組織培養(yǎng)過(guò)程中,由于培養(yǎng)細(xì)胞一直處于不斷的分生狀態(tài),容易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而發(fā)生突變.
(3)人工種子,就是以植物組織培養(yǎng)得到胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料,經(jīng)過(guò)人工薄膜包裝得到的種子.(要求至少寫兩個(gè))
(4)在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中往往要加入一定量的植物激素,常常使用生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素兩種植物激素.這兩種植物激素的協(xié)同調(diào)控作用在組織培養(yǎng)中非常重要,人們常把它們成為“激素杠桿”,不同比例時(shí),所產(chǎn)生的效果往往不同,當(dāng)比例為生長(zhǎng)素含量高于細(xì)胞分裂素時(shí),主要誘導(dǎo)植物組織脫分化,而比例為細(xì)胞分裂素高于生長(zhǎng)素時(shí),主要誘導(dǎo)植物組織再分化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖為某種高等動(dòng)物生殖和發(fā)育的圖解,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.①④⑤過(guò)程中均可能出現(xiàn)一個(gè)細(xì)胞含兩條Y染色體的狀況
B.③過(guò)程依賴細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
C.④⑤過(guò)程受基因的控制,遺傳物質(zhì)變化可能導(dǎo)致畸形
D.若不考慮變異,④⑤過(guò)程中的體細(xì)胞DNA相同,mRNA也相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.已知人體第6號(hào)染色體的HLA-D基因異常導(dǎo)致胰島B細(xì)胞表面含有HLA-D抗原,會(huì)激活T細(xì)胞攻擊胰島B細(xì)胞而患I型糖尿。铝型茰y(cè)不正確的是( 。
A.I型糖尿病患者體內(nèi)胰島素含量減少
B.I型糖尿病是由于過(guò)敏反應(yīng)導(dǎo)致的
C.I型糖尿病屬于自身免疫病
D.T細(xì)胞被激活后產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列可作為一個(gè)基因庫(kù)的是(  )
A.一條染色體上的全部基因B.一個(gè)染色組所攜帶的全部基因
C.一個(gè)生物具有的全部基因D.一個(gè)種群所含的全部基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

9.取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干,去除主脈后剪成大小相同的小塊,隨機(jī)分成三等份,之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液(甲、乙、丙)中,一定時(shí)間后測(cè)得甲的濃度變小,乙的濃度不變,丙的濃度變大.關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)前,丙的濃度<乙的濃度<甲的濃度
B.乙的濃度不變是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等
C.甲丙的濃度變化是由水份在細(xì)胞與蔗糖溶液間移動(dòng)引起的
D.葉肉細(xì)胞的細(xì)胞膜、液泡膜及夾在兩層膜之間的原生質(zhì)屬于原生質(zhì)層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.某科研人員對(duì)玉米組織、小白鼠組織、T2噬菌體、乳酸菌等樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析,結(jié)果忘記了貼標(biāo)簽,以下判斷錯(cuò)誤的是( 。
A.含有水、DNA、RNA、糖原和蛋白質(zhì)等成分的生物可能是小白鼠組織
B.含有染色體的生物可能是玉米組織、小白鼠組織
C.含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)和纖維素等成分或結(jié)構(gòu)的生物可能是玉米、小白鼠、乳酸菌
D.沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是噬菌體,沒(méi)有成形的細(xì)胞核的生物是乳酸菌,它屬原核生物

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇揚(yáng)州中學(xué)高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物膜的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.生物膜的功能主要由膜蛋白實(shí)現(xiàn)

B.丙酮酸的分解是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的

C.細(xì)胞內(nèi)的ATP都是在生物膜上合成的

D.細(xì)胞中的囊泡都是由高爾基體形成的

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