【題目】一對(duì)色覺(jué)正常的夫婦,生了一個(gè)色盲的小孩,該小孩的性別以及色盲所遵循的遺傳規(guī)律分別是
A.女,基因的自由組合規(guī)律 B.男,基因的自由組合規(guī)律
C.女,伴性遺傳規(guī)律 D.男,基因的分離規(guī)律
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)基因與酶關(guān)系的敘述正確的是( )
A. 每個(gè)基因都控制合成一種酶
B. 酶的遺傳信息編碼在基因以外的堿基序列中
C. 基因的轉(zhuǎn)錄、翻譯都需要酶
D. 同一生物體不同細(xì)胞的基因和酶是相同的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】無(wú)籽西瓜的培育過(guò)程如圖所示:根據(jù)圖解,結(jié)合你所學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí),下列敘述中錯(cuò)誤的是
A. ①過(guò)程用秋水仙素處理,它的作用主要是抑制細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成
B. 四倍體西瓜根細(xì)胞含2個(gè)染色體組
C. 無(wú)子西瓜既沒(méi)有種皮,也沒(méi)有胚
D. 四倍體植株所結(jié)的西瓜,果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因突變和基因重組的說(shuō)法正確的是
A.非姐妹染色單體間的互換都屬于基因重組
B.基因突變和基因重組都能產(chǎn)生新的基因型
C.基因重組是生產(chǎn)產(chǎn)生變異的根本來(lái)源
D.基因決定生物形狀,基因突變后生物的性狀一定隨之改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某反射弧的部分模式圖(C為組織液)。下列敘述正確的是
A.與A端相連接的效應(yīng)器指的是傳出神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉或腺體
B.興奮在反射弧上傳遞時(shí),C處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)
C.刺激D點(diǎn),在E處測(cè)到電位變化,不能說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的
D.把某藥物放在C處,刺激E點(diǎn),D處沒(méi)電位變化,說(shuō)明該藥物對(duì)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)種群的敘述,錯(cuò)誤的是
A.用樣方法和標(biāo)志重捕法調(diào)查到種群密度都是估計(jì)值
B.建立自然保護(hù)區(qū),可提高保護(hù)區(qū)內(nèi)珍稀動(dòng)物種群的K 值
C.直接影響野生生物種群密度變化的是出生率\死亡率和遷入率、遷出率
D.防治害蟲時(shí),應(yīng)該在某種群數(shù)量達(dá)到K/2之后進(jìn)行捕殺
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析不正確的是
A.a階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂
B.L點(diǎn)→M點(diǎn)所示過(guò)程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
C.GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的
D.MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述,正確的是
A.吞噬細(xì)胞只參與非特異性免疫
B.T淋巴細(xì)胞只參與細(xì)胞免疫
C.一種記憶細(xì)胞只能識(shí)別一種抗原
D.漿細(xì)胞只在抗原的直接刺激下產(chǎn)生抗體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)判斷甲、乙、丙3圖中屬于原核細(xì)胞的是 .屬于真核細(xì)胞的是 .原核細(xì)胞和真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是 。
(2)在上述3圖細(xì)胞中,它們都有的結(jié)構(gòu)有 、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA,這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的統(tǒng)一性。
(3)甲、乙兩細(xì)胞的不同之處在于甲無(wú)染色體和 ,甲只有 一種細(xì)胞器,而乙還有其他細(xì)胞器。由此可知,生物界的各種類型的細(xì)胞之間存在多樣性。
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