A. | 2.76 X 104個(gè)/mL | B. | 2.95 X 105個(gè)/mL | ||
C. | 4.6 X 104個(gè)/mL | D. | 3.775 X 104個(gè)/mL |
分析 統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目的方法
(1)顯微鏡直接計(jì)數(shù)法
①原理:利用特定細(xì)菌計(jì)數(shù)板或血細(xì)胞計(jì)數(shù)板,在顯微鏡下計(jì)算一定容積的樣品中微生物數(shù)量;②方法:用計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù); ③缺點(diǎn):不能區(qū)分死菌與活菌.
(2)間接計(jì)數(shù)法(活菌計(jì)數(shù)法)
①原理:當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落,來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌.通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù),就能推測(cè)出樣品中大約含有多少活菌.
②操作
a、設(shè)置重復(fù)組,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力與準(zhǔn)確性.
b、為了保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)在30~300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù).
③計(jì)算公式:每克樣品中的菌株數(shù)=(c÷V)×M,其中c代表某一稀釋度下平板上生長(zhǎng)的平均菌落數(shù),V代表涂布平板時(shí)所用的稀釋液的體積(mL),M代表稀釋倍數(shù).
解答 解:由于稀釋倍數(shù)不同,計(jì)算時(shí)不能簡(jiǎn)單相加,應(yīng)乘上相應(yīng)稀釋倍數(shù)再取平均值.某同學(xué)在101、102、103倍稀釋的平均菌落數(shù)為2760、295和46,由于101稀釋倍數(shù)太小,獲得的數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確,故應(yīng)取后兩者的平均值,則每毫升菌落總數(shù)為(295×102+46×103)÷2÷0.1=3.775×105個(gè)/mL.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的分離和培養(yǎng),要求考生識(shí)記接種微生物常用的兩種方法,掌握用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)微生物時(shí)的相關(guān)計(jì)算,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
有絲分裂過(guò)程中的動(dòng)物細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)(a)、染色單體數(shù)(b)、DNA分子數(shù)(c)的關(guān)系如圖所示。此時(shí)細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生的過(guò)程是( )
A.細(xì)胞膜內(nèi)陷形成環(huán)溝 B.著絲粒分裂
C.細(xì)胞板形成 D.核膜開(kāi)始解體,形成分散的小泡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 子一代表現(xiàn)的性狀 | |
B. | 具有相對(duì)性狀的純合親本雜交,子一代表現(xiàn)的性狀 | |
C. | 在各代中都表現(xiàn)的性狀 | |
D. | 自交后代不出現(xiàn)性狀分離的親本所表現(xiàn)的性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的$\frac{1}{4}$,圖中$\frac{A+T}{G+C}$比例可體現(xiàn)DNA的特異性 | |
B. | 甲圖中DNA聚合酶催化形成的化學(xué)鍵與①部位的相同,解旋酶作用于③部位 | |
C. | 乙圖中有8種核甘酸,轉(zhuǎn)錄方向?yàn)閺挠蚁蜃?/td> | |
D. | 乙圖中所示的生理過(guò)程為轉(zhuǎn)錄和翻譯,在人體細(xì)胞中可同時(shí)進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿中蛋白質(zhì)的含量明顯低于淋巴和組織液 | |
B. | 葡萄糖、胰島素、淋巴因子和呼吸酶都屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分 | |
C. | 維持血漿滲透壓的物質(zhì)主要是無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì) | |
D. | 穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,通過(guò)各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)共同維持的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光反應(yīng)和暗反應(yīng)的都需要光 | B. | 光反應(yīng)和暗反應(yīng)都需要酶的催化 | ||
C. | 暗反應(yīng)完成后才有O2的釋放 | D. | 有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能轉(zhuǎn)變光能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將控制H1N1流感病毒抗原的基因?qū)牍撬枇黾?xì)胞,并使目的基因表達(dá) | |
B. | 將控制合成抗H1N1流感病毒抗體的基因?qū)牍撬枇黾?xì)胞,并使目的基因表達(dá) | |
C. | 將能產(chǎn)生抗H1N1流感病毒抗體的漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,篩選出雜交瘤細(xì)胞并進(jìn)行體外大規(guī)模培養(yǎng) | |
D. | 將骨髓瘤細(xì)胞中的癌基因?qū)肽墚a(chǎn)生抗H1N1流感病毒抗體的漿細(xì)胞中,并使癌基因表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 聲波→鼓膜→耳蝸內(nèi)聽(tīng)覺(jué)感受器→聽(tīng)神經(jīng)→聽(tīng)小骨→大腦皮層聽(tīng)覺(jué)中樞 | |
B. | 聲波→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸內(nèi)聽(tīng)覺(jué)感受器→聽(tīng)神經(jīng)→大腦皮層聽(tīng)覺(jué)中樞 | |
C. | 聲波→鼓膜→聽(tīng)神經(jīng)→大腦皮層→聽(tīng)覺(jué)中樞→聽(tīng)覺(jué)感受器 | |
D. | 聲波→鼓膜→聽(tīng)覺(jué)感受器→聽(tīng)小骨→聽(tīng)神經(jīng)→大腦皮層聽(tīng)覺(jué)中樞 |
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