A. | 黃色植株的基因型是AAbb和Aabb | |
B. | F1的表現(xiàn)型是白色 | |
C. | F2中黃色:白色的比例是3:5 | |
D. | F2中的白色個體的基因型種類是7種 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:報春花的花色白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)由兩對等位基因(A和a,B和b)共同控制,兩對等位基因獨立遺傳,符合基因的自由組合定律.顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程,但當顯性基因B存在時可抑制其表達,因此只有A基因存在時(A_bb)植株的花色為黃色,A和B同時存在時(A_B_)植株的花色為白色,沒有A基因時(aa__)也表現(xiàn)為白色.
解答 解:A、據(jù)題意分析,黃色素形成需要A基因,但是B基因會抑制A表達,故有A基因存在無B基因存在時表現(xiàn)為黃色,因此黃色植株的基因型是AAbb或Aabb,A正確;
B、AABB和aabb雜交,得到F1為AaBb,由于存在B基因抑制A基因的表達,因此F1的表現(xiàn)型是白色,B正確;
C、根據(jù)題意可知,只有基因型為A_bb植株的花色為黃色,其它均為白色,因此F1(AaBb)自交得F2中A_bb占$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{3}{16}$,因此黃色:白色的比例是3:13,C錯誤;
D、F2中的A_B_和aa__均表現(xiàn)為白色,因此白色個體的基因型種類是7種,D正確.
故選:C.
點評 本題難度適中,屬于考綱中理解、應用層次的要求,著重考查了基因自由組合定律的應用,解題關(guān)鍵是能夠根據(jù)題意及題圖判斷出白色個體和黃色個體的基因型,并能利用基因自由組合定律進行相關(guān)計算.
科目:高中生物 來源:2016屆山東濰坊壽光現(xiàn)代中學高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)豌豆花的顏色受兩對基因P、p和Q、q共同控制,這兩對基因遵循基因的自由組合定律。至少每一對基因中有一個顯性基因時,花的顏色為紫色,其他的基因組合則為白色。根據(jù)以上信息請分析:
(1)兩對基因P、p和Q、q遵循基因的自由組合定律的根本原因是__________________。
(2)紫色豌豆的基因型可能為____________________。基因型為PpQq的個體自交后代表現(xiàn)型及比例為_________________。若對自交后代所有紫花植株進行測交,子代表現(xiàn)型及比例為____________________。
(3)一紫花豌豆與一白花豌豆雜交,后代的性狀分離比為3/8紫花、5/8白花,則下列選項中符合親代的基因型要求的是__________。
A.PpQq×Ppqq B.PPqq×Ppqq C.PpQq×ppqq D.PPQq×ppqq
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①假說--演繹法 ②假說--演繹法 ③類比推理 | |
B. | ①假說--演繹法 ②類比推理 ③類比推理 | |
C. | ①假說--演繹法 ②類比推理 ③假說--演繹法 | |
D. | ①類比推理 ②假說--演繹法 ③類比推理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | 親本表現(xiàn)型 | 子代表現(xiàn)型及比例 | ||
父本 | 母本 | ♂ | ♀ | |
甲 | 灰身直毛 | 黑身直毛 | $\frac{1}{4}$灰身直毛、$\frac{1}{4}$灰身分叉毛、$\frac{1}{4}$黑身直毛、$\frac{1}{4}$黑身分叉毛 | $\frac{1}{2}$灰身直毛、$\frac{1}{2}$黑身直毛 |
乙 | 黑身分叉毛 | 灰身直毛 | $\frac{1}{2}$灰身直毛、$\frac{1}{2}$灰身分叉毛 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本表現(xiàn)型 | F1表現(xiàn)型及比例 | |||
白體白眼(雄) | 白體紅眼(雌) | 黃體紅眼(雄) $\frac{1}{8}$ | 白體紅眼(雄) $\frac{3}{8}$ | 白體白眼(雌) $\frac{4}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾的遺傳定律 | B. | 摩爾根的精巧實驗設計 | ||
C. | 薩頓提出的遺傳的染色體假說 | D. | 道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | F1基因型為Bb | |
B. | F2中綠色豆莢個體占$\frac{3}{4}$,其中能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{2}{3}$ | |
C. | 分離定律的實質(zhì)為性狀分離 | |
D. | F1綠色豆莢產(chǎn)生雌雄配子數(shù)量比為1:1 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東湛江高一第二學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:雙選題
下列說法不正確的是
A.經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié),能導致新物種的形成
B.基因突變改變了染色體上基因的數(shù)量及其基因的結(jié)構(gòu)
C.變異的利與害是由生物生存的環(huán)境決定的
D.用紫外線、激光、化學誘變劑處理青霉素,能定向產(chǎn)生高產(chǎn)的菌株
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