如圖所示細(xì)胞間的三種信息交流方式,下列說法正確的是
A.圖甲表示前一神經(jīng)元分泌神經(jīng)遞質(zhì),通過體液運(yùn)輸將信息傳給后一神經(jīng)元
B.圖乙可表示精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合
C.圖丙表示植物細(xì)胞之間通過細(xì)胞膜接觸,信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞
D.上述細(xì)胞間信息交流都是通過細(xì)胞膜上糖被實(shí)現(xiàn)的
B
【解析】
試題分析:圖甲表示激素調(diào)節(jié),該過程分泌物是激素不是神經(jīng)遞質(zhì),A錯(cuò)誤;圖乙的信息傳遞是靠細(xì)胞的直接接觸,可表示精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合,B正確;圖丙表示植物細(xì)胞通過胞間連絲傳遞信息,C錯(cuò)誤;植物細(xì)胞間的信息交流不通過細(xì)胞膜上的糖被,D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞間信息傳遞,意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省高三10月階段檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的敘述,正確的是( )
A.分裂期核DNA與染色體數(shù)目比值為1∶1或2∶1
B.若在0.3g/ml的蔗糖溶液里沒有發(fā)生質(zhì)壁分離,則說明細(xì)胞已死亡
C.可選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過程
D.在基因發(fā)生自由組合的同時(shí),赤道板位置形成細(xì)胞板
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省濱州市高三11月學(xué)科統(tǒng)練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)圖示坐標(biāo)曲線,下列描述正確的是( )
A.若該曲線表示紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞液泡體積的大小變化,則CD段表示該細(xì)胞吸水能力逐漸增強(qiáng)
B.若該曲線代表密閉溫室中的CO2濃度在一天中的變化情況,則溫室中植物光合作用開始于B點(diǎn)
C.若該曲線表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人的皮膚血流量變化,則AB段血液中明顯增多的激素是腎上腺素和甲狀腺激素
D.若該曲線表示正常人進(jìn)食后的血糖濃度變化,則CD段血液中胰高血糖素含量上升
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省泰安市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某二倍體動(dòng)物有n對同源染色體,若每對同源染色體只含一對基因是雜合的,且等位基因具有顯隱性關(guān)系。則該動(dòng)物經(jīng)減數(shù)分裂形成遺傳信息不同的配子種類數(shù)及配子中全部為顯性基因的概率依次為
A.n2.1/n2 B.2n,1/n2
C.2n,l/2 n D.2n,l/2n
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省泰安市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列分析正確的是
A.該圖為光學(xué)顯微鏡下所觀察到的結(jié)構(gòu)圖
B.外界溶液濃度大于③內(nèi)細(xì)胞液濃度時(shí),可能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C.該細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位是⑤、⑥、⑨和⑩
D.該細(xì)胞可能取自莖尖分生區(qū)或根尖成熟區(qū)
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省泰安市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正常生長的綠藻,照光培養(yǎng)一段時(shí)間后,用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上,此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是
A.O2的產(chǎn)生停止
B.CO2的固定加快
C.ATP/ADP比值下降
D.NADPH/NADP+比值下降
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省文登市高三上學(xué)期第一次考試(11月)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)如圖甲是α-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖,圖乙是α-銀環(huán)蛇毒影響細(xì)胞間興奮傳遞的部分示意圖。請分析回答:
(1)圖甲中物質(zhì)A由 產(chǎn)生,可以促進(jìn)③增殖分化為④ ;物質(zhì)B的組成單位是 。具有特異性識別能力的細(xì)胞有 (填序號)。
(2)人被毒蛇咬傷后,產(chǎn)生恐懼感的部位是 ,同時(shí)體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素的含量也增加,使機(jī)體出現(xiàn)上述變化的調(diào)節(jié)方式有 。
(3)圖乙中,當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)刺激突觸前膜內(nèi)的 ,就會(huì)釋放乙酰膽堿。乙酰膽堿和α-銀環(huán)蛇毒在突觸間隙的 里,經(jīng)過擴(kuò)散到突觸后膜。
(4)人被α-銀環(huán)蛇咬傷后,蛇毒影響細(xì)胞間正常興奮傳遞的原因是 。
(5) α-銀環(huán)蛇毒改為埃博拉病毒,進(jìn)入人體后,除了圖甲所示的細(xì)胞參與免疫,還有 細(xì)胞。
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省文登市高三上學(xué)期第一次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)的敘述,正確的是
A.葉綠體合成的ATP通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核
B.溶酶體內(nèi)的酶由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的小泡運(yùn)入
C.氫離子可以通過擴(kuò)散作用進(jìn)入液泡內(nèi)
D.海水中的海藻細(xì)胞可通過積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(13分)用濃度為2%的秋水仙素,處理植物分生組織5~6小時(shí),能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍。那么,用一定時(shí)間的低溫(如4 ℃)處理水培的洋蔥根尖時(shí),是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍呢?請對這個(gè)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
(1)針對以上問題,你作出的假設(shè)是: 。
你提出此假設(shè)的依據(jù)是 。
(2)低溫處理植物材料時(shí),通常需要較長時(shí)間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng),根據(jù)這個(gè)提示將你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組合以表格形式列出來。
(3)按照你的設(shè)計(jì)思路,以 作為鑒別低溫是否誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)。為此,你要進(jìn)行的具體操作是:
第一步:剪取根尖2~3mm。
第二步:按照 → → → 步驟制作 。
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