【題目】為了提高水稻的抗倒伏能力,科研人員從其他植物中得到矮桿基因C(圖1),將其與質(zhì)粒(圖2)重組,再借助農(nóng)桿菌導(dǎo)入水稻中。

根據(jù)基因工程的有關(guān)知識,回答下列問題:

1)用__________構(gòu)建重組質(zhì)粒;一般使用__________將重組質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌。

2)用含C基因的農(nóng)桿菌侵染水稻的__________,將C基因?qū)爰?xì)胞;在培養(yǎng)基中添加__________,篩選被轉(zhuǎn)化的水稻細(xì)胞;要得到相應(yīng)的水稻植株,要利用__________。

3)用__________檢測C基因是否整合到染色體上;此外,還需要在個(gè)體水平上進(jìn)行檢測。如果檢測顯示C基因整合到染色體上,但水稻并沒有矮化,請分析可能的原因:__________;__________。(至少答兩點(diǎn))

【答案】限制性核酸內(nèi)切酶EcoRI和DNA連接酶 感受態(tài)法/Ca2+處理法 愈傷組織 潮霉素 植物組織培養(yǎng)技術(shù) 分子雜交方法/DNA分子探針法 整合到染色體上的C基因沒有表達(dá)(轉(zhuǎn)錄) C基因在水稻細(xì)胞中的表達(dá)產(chǎn)物沒有相應(yīng)的功能

【解析】

分析題圖:圖1矮桿基因C的兩端有EcoRI酶識別位點(diǎn),圖2質(zhì)粒有EcoRIBamHI酶識別位點(diǎn),所以對基因C和質(zhì)粒用同一種酶EcoRI酶切割,再用DNA連接酶連成重組質(zhì)粒,通過感受態(tài)法將重組質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌中,讓含C基因的農(nóng)桿菌侵染水稻。

1)構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),應(yīng)用同一種酶限制性核酸內(nèi)切酶EcoRI分別切割目的基因和運(yùn)載體,并用DNA連接酶連成重組質(zhì)粒。用感受態(tài)法/Ca2+處理法將重組質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌。

2)用含C基因的農(nóng)桿菌侵染水稻的愈傷組織,將C基因?qū)爰?xì)胞;根據(jù)重組質(zhì)粒中的抗生素基因,在培養(yǎng)基中添加潮霉素,篩選被轉(zhuǎn)化的水稻細(xì)胞;利用植物組織培養(yǎng)技術(shù),將轉(zhuǎn)基因水稻細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株。

3)檢測C基因是否整合到染色體上采用分子雜交方法/DNA分子探針法。如果檢測顯示C基因整合到染色體上,但水稻并沒有矮化,則可能是整合到染色體上的C基因沒有表達(dá)(轉(zhuǎn)錄)或C基因在水稻細(xì)胞中的表達(dá)產(chǎn)物沒有相應(yīng)的功能。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度,科學(xué)家采用了以下兩種方法,請根據(jù)圖示信息回答下面的問題:

(1)試管牛和克隆牛的培育過程中均用到的工程技術(shù)有__________

(2)用來促進(jìn)B牛多排卵的激素是__________,E牛的性別是__________。

(3)從B牛體內(nèi)獲得的卵子需要培養(yǎng)到__________(填時(shí)期)才能和獲能的精子結(jié)合完成受精。

(4)產(chǎn)生F牛的理論依據(jù)是__________,其生殖方式屬于__________。

(5)要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛,則目的基因的受體細(xì)胞一般是__________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人和哺乳動物體內(nèi)的脂肪組織可分為白色脂肪組織(WAT)和褐色脂肪組織(BAT),二者可以相互轉(zhuǎn)化。WAT的主要功能是將多余的糖等能源物質(zhì)以甘油三酯的形式儲存起來。BAT則專門用于分解脂質(zhì)等以滿足額外的熱量需求。研究人員對小鼠BAT代謝進(jìn)行了相關(guān)研究。

1)圖1是小鼠WATBAT細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。從結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的角度分析,WAT轉(zhuǎn)化為BAT之后產(chǎn)熱效率提高的原因:______。

2)雌激素相關(guān)受體γERRγ)與BAT代謝密切相關(guān)?蒲腥藛T利用無活性DNA片段構(gòu)建重組DNA,導(dǎo)入野生型小鼠(WT______細(xì)胞,使其插入ERRγ基因內(nèi)部,導(dǎo)致ERRγ基因發(fā)生______,獲得ERRγ基因缺陷小鼠(KO)。將兩種小鼠同時(shí)暴露在4℃冷環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖2。在第______小時(shí)ERRγKO小鼠全部死亡。結(jié)果說明ERRγ與抵抗寒冷關(guān)系密切。

3)檢測兩種小鼠在4℃冷環(huán)境中體內(nèi)BATWAT的數(shù)量,計(jì)算其比值(BAT/WAT),結(jié)果如圖3,由此可推測______。

4)進(jìn)一步測定兩組小鼠BAT細(xì)胞代謝水平,結(jié)果如圖4。據(jù)圖可知, KO小鼠和WT小鼠的BAT細(xì)胞氧化分解等量能源物質(zhì)所產(chǎn)生ATP比值為______。同時(shí)利用分子生物學(xué)技術(shù)檢測發(fā)現(xiàn),KO小鼠的UCP-1基因表達(dá)量顯著低于WT小鼠,科學(xué)家最終將UCP-1蛋白定位在線粒體內(nèi)膜上。結(jié)合圖4結(jié)果推測,UCP-1蛋白的作用是______。

5)綜上研究可知,ERRγ在相關(guān)激素的調(diào)節(jié)下,通過______過程使小鼠適應(yīng)寒冷環(huán)境。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成過程的示意圖。

據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是(

A.過程①表示轉(zhuǎn)錄,以一條鏈為模板,以脫氧核苷酸為原料

B.過程②表示翻譯,圖中核糖體的移動方向是自右向左

C.異常多肽中絲氨酸的反密碼子為AGA,則物質(zhì)a模板鏈相應(yīng)堿基為AGA

D.圖中基因控制合成的蛋白質(zhì),可能導(dǎo)致膜功能的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】PEP是某油料作物細(xì)胞中的一種中間代謝產(chǎn)物,在兩對獨(dú)立遺傳的基因(AaBb)的控制下,可轉(zhuǎn)化為油脂或蛋白質(zhì)。某科研小組通過RNA干擾的方式獲得了產(chǎn)油率更高的品種,基本原理如下圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是(

A.產(chǎn)油率高植株和產(chǎn)蛋白高植株的基因型分別為AAbb、aaBB

B.圖示中過程①與過程②所需要的嘧啶堿基數(shù)量不一定相同

C.該研究通過抑制基因B表達(dá)過程中的翻譯階段來提高產(chǎn)油率

D.圖示表明基因是通過控制酶的合成來控制代謝,進(jìn)而控制性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)恼f法,正確的是(

A.神經(jīng)細(xì)胞釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式與漿細(xì)胞分泌抗體的方式不同

B.氧氣透過線粒體內(nèi)膜的方式與酵母菌排出乙醇的方式不同

C.神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí),外流是順著濃度梯度進(jìn)行的

D.生長素由分泌部位頂芽運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽過程中,無需消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酶的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了長期的探索歷程,請閱讀下列有關(guān)酶探索歷程的材料,回答下列問題:

材料一: 1810年,Jaseph Gaylussac發(fā)現(xiàn)酵母能將糖轉(zhuǎn)化為酒精;1857年,巴斯德提出酒精發(fā)酵是酵母菌細(xì)胞活動的結(jié)果,即酒精發(fā)酵離不開活細(xì)胞的作用,而李比希反對這種觀點(diǎn),認(rèn)為引起發(fā)酵的是酵母菌細(xì)胞中的某種物質(zhì)。

材料二:1926年,薩姆納從刀豆種子中提取出脲酶的蛋白質(zhì)結(jié)晶,并證實(shí)了脲酶是蛋白質(zhì),隨后科學(xué)家提取出多種酶的蛋白質(zhì)結(jié)晶,直到20世紀(jì)80年代,美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化功能。

1)結(jié)合材料一和材料二,請給酶下一個(gè)定義:______________________________________

2)根據(jù)上述材料可知,酶的單體是________,請寫出酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵時(shí)的化學(xué)反應(yīng)式:_______。

3)巴斯德提出酒精發(fā)酵是酵母菌細(xì)胞活動的結(jié)果,即酒精發(fā)酵離不開活細(xì)胞,而李比希認(rèn)為引起發(fā)酵的是酵母菌細(xì)胞中的某種物質(zhì)。請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明李比希的觀點(diǎn)是否正確,寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路_____

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1、圖2表示T2噬菌體侵染大腸桿菌的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),不正確的是

A. 甲處的噬菌體一定含有放射性

B. 乙處的噬菌體不一定含放射性

C. 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來能證明DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)

D. 如果培養(yǎng)2代以上,乙處含放射性的噬菌體并不增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某哺乳動物個(gè)體細(xì)胞分裂不同時(shí)期的分裂圖像,下列說法錯(cuò)誤的是(

A.實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)選自該生物的精巢或卵巢B.3所示的細(xì)胞中存在同源染色體

C.4所示細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組D.與圖1EF段相對應(yīng)的是圖2和圖3

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