【題目】下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)恼f法，正確的是（ ）

A.神經(jīng)細(xì)胞釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式與漿細(xì)胞分泌抗體的方式不同

B.氧氣透過線粒體內(nèi)膜的方式與酵母菌排出乙醇的方式不同

C.神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí)，外流是順著濃度梯度進(jìn)行的

D.生長(zhǎng)素由分泌部位頂芽運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽過程中，無需消耗能量

【答案】C

【解析】

小分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式

運(yùn)輸方式

運(yùn)輸方向

是否需要載體

是否消耗能量

示例

自由擴(kuò)散

高濃度到低濃度

否

否

水、氣體、脂類（因?yàn)榧?xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)，如甘油）

協(xié)助擴(kuò)散

高濃度到低濃度

是

否

葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞

主動(dòng)運(yùn)輸

低濃度到高濃度

是

是

幾乎所有離子、氨基酸

此外，大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞屬于胞吞或者胞吐的方式，生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸。

A、突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式與漿細(xì)胞分泌抗體的方式都是胞吐，A錯(cuò)誤；

B、氧氣進(jìn)入線粒體內(nèi)膜的方式與酵母菌排出乙醇的方式都是自由擴(kuò)散，B錯(cuò)誤；

C、神經(jīng)細(xì)胞靜息時(shí)K+外流的方式與興奮時(shí)Na+內(nèi)流的方式都是協(xié)助擴(kuò)散，C正確；

D、生長(zhǎng)素由分泌部位頂芽運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽過程中是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞�，需要消耗能量�?/span>D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1~4表示物質(zhì)濃度或氧氣濃度與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速度間關(guān)系的曲線圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俣瓤捎脠D1與3表示，則該物質(zhì)不應(yīng)為葡萄糖

B.若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俣瓤捎脠D2與3表示，則該物質(zhì)可能是葡萄糖

C.限制圖中A、C兩點(diǎn)運(yùn)輸速度的主要因素不同，B點(diǎn)主要受載體數(shù)量限制

D.將圖2與圖4的曲線補(bǔ)充完整，曲線的起點(diǎn)均應(yīng)從坐標(biāo)的原點(diǎn)開始

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖[單位：J/(cm2·a)]，其中 A 表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的攝入量，據(jù)圖分析，有關(guān)說法正確的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為400 J/(cm2·a)

B. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是100 J/(cm2·a)

C. 能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是 20%

D. 該生態(tài)系統(tǒng)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量是15 J/(cm2·a) 5

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中，有一種蜘蛛交配后，雌蜘蛛往殺死并吃掉雄蜘蛛�；卮鹣铝袉栴}。

（1）該種蜘蛛通常生活在熱帶地區(qū)，而在其他地區(qū)很少見，這是由于___________的結(jié)果。

（2）該種雌、蜘蛛之間___________（填“能”或“不能”）稱為捕食關(guān)系，理由是________________。

（3）當(dāng)獵物纏在蜘蛛網(wǎng)上，該種蜘蛛能迅速?gòu)臈鰮簦撨^程中傳遞的信息種類屬于_________。

（4）下圖是該生態(tài)系統(tǒng)能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖則B、D代表的含義依次是___________、_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了提高水稻的抗倒伏能力，科研人員從其他植物中得到矮桿基因C（圖1），將其與質(zhì)粒（圖2）重組，再借助農(nóng)桿菌導(dǎo)入水稻中。

根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí)，回答下列問題：

（1）用__________構(gòu)建重組質(zhì)粒；一般使用__________將重組質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌。

（2）用含C基因的農(nóng)桿菌侵染水稻的__________，將C基因?qū)爰?xì)胞；在培養(yǎng)基中添加__________，篩選被轉(zhuǎn)化的水稻細(xì)胞；要得到相應(yīng)的水稻植株，要利用__________。

（3）用__________檢測(cè)C基因是否整合到染色體上；此外，還需要在個(gè)體水平上進(jìn)行檢測(cè)。如果檢測(cè)顯示C基因整合到染色體上，但水稻并沒有矮化，請(qǐng)分析可能的原因：__________；__________。（至少答兩點(diǎn)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某單基因遺傳病相關(guān)系譜圖，不考慮基因突變，I-2一定含有致病基因的細(xì)胞是（ ）

A.卵細(xì)胞B.初級(jí)卵母細(xì)胞C.第一極體D.次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】化合物F是具有擴(kuò)張血管、增加冠脈血流量等作用的藥物，某合成路線中的一部分如下圖所示：

已知：ROH+ROOCCH3+CH3COOH

RCH2CHO+

(1)下列說法不正確的是________。

A.A→B轉(zhuǎn)化過程是取代反應(yīng)

B.化合物C分子式為C15H15NO7

C.1mol C最多可以跟含5mol NaOH的溶液反應(yīng)

D.化合物E可以發(fā)生加成、取代、消去、加聚反應(yīng)

(2)試劑Y是___________(寫化學(xué)式)；D→E的反應(yīng)類型是____________。

(3)B→C的反應(yīng)方程式為________________________________________________。

(4)寫出同時(shí)符合下列條件的X的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式_________________

①紅外光譜表明分子中含有結(jié)構(gòu)(R1、R2不為H、不含環(huán)、不含有“-C-N-”)；

②核磁共振氫譜顯示3個(gè)吸收峰。

(5)參考題中流程信息，以、CH3CHO為原料合成___(用流程圖表示，其它無機(jī)試劑任選)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，圖中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 在每個(gè)植物細(xì)胞中，a、b、c基因都會(huì)表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì)

B. a、b互為非等位基因，在親子代間傳遞時(shí)可自由組合

C. b中堿基對(duì)若發(fā)生了增添、缺失或替換，則發(fā)生了基因突變，但性狀不一定改變

D. 基因在染色體上呈線性排列，基因一定位于染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在絲瓜地生態(tài)系統(tǒng)中，絲瓜、昆蟲甲、昆蟲乙存在捕食關(guān)系。如圖為某年度調(diào)查甲、乙兩種昆蟲種群數(shù)量變化的結(jié)果。下列敘述正確的是（ ）

A.該絲瓜地的碳循環(huán)在絲瓜、昆蟲與其生活的環(huán)境之間完成

B.短時(shí)間內(nèi)，乙數(shù)量增加對(duì)提高絲瓜產(chǎn)量有一定的促進(jìn)作用

C.昆蟲甲、乙間的種間關(guān)系為捕食，甲為被捕食者

D.當(dāng)甲、乙與絲瓜間的能量傳遞效率維持在10%時(shí)，該生態(tài)系統(tǒng)不一定達(dá)到穩(wěn)態(tài)

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