精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
17.據(jù)圖判斷下列敘述不符合生態(tài)學原理的是(  )
A.利用了物質循環(huán)再生原理,提高了營養(yǎng)級之間能量的傳遞效率
B.每一級生產環(huán)節(jié)都獲得產品,提高了生態(tài)經濟效益
C.物質經過多級利用,實現(xiàn)了良性循環(huán)
D.由于各級產物都可以利用,減少了廢棄物和污染

分析 1、生態(tài)農業(yè)是按照生態(tài)學原理和經濟學原理,運用現(xiàn)代科學技術成果和現(xiàn)代管理手段,以及傳統(tǒng)農業(yè)的有效經驗建立起來的,能獲得較高的經濟效益、生態(tài)效益和社會效益的現(xiàn)代化農業(yè).
2、生態(tài)工程的基本原理有物質循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學和工程學原理.
3、建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的多級利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.

解答 解:A、利用了物質循環(huán)再生原理,提高了能量利用率,但不能提高營養(yǎng)級之間能量的傳遞效率,A錯誤;
B、每一級都能獲得產品,提高了生態(tài)經濟效益,B正確;
C、農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中物質經過多級利用,實現(xiàn)了良性循環(huán),提高物質和能量的利用率,C正確;
D、由于各級產物都可利用,減少了廢物和污染,保護了環(huán)境,D正確.
故選:A.

點評 本題結合題圖,考查生態(tài)工程建設的基本過程、生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學原理,要求考生識記生態(tài)工程建設的過程和原理,能根據(jù)題圖,對各選項作出正確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江溫州第二外國語學校高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下關于酶的敘述,正確的是( )

A.活的生物體內一定都能合成酶

B.酶經合成后一定分泌到細胞外起作用

C.所有的酶一定都在核糖體內合成

D.催化反應時酶的形狀一定發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆安徽六安第一中學高三下綜合訓練(五)生物試卷邊(解析版) 題型:綜合題

人體細胞進行正常生命活動需要機體的調節(jié)機制維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定。下圖是下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關系及彌漫性毒性甲狀腺腫的發(fā)病機理。請回答相關問題:

(1)下丘腦和垂體病變會導致甲狀腺功能減退,說明甲狀腺激素的分泌存在 調節(jié)。

(2)彌漫性毒性甲狀腺腫是由于機體產生某種抗體A,導致患者體內甲狀腺激素含量比正常人多,其原因主要是該抗體與相應受體結合,發(fā)揮與 激素相同的生理作用,使甲狀腺機能增強,但甲狀腺激素增多不會通過 調節(jié)影響抗體A的分泌。

(3)彌漫性毒性甲狀腺腫臨床上可以用物質C進行治療,該物質可以通過抑制細胞X分泌 及細胞Y的 過程,減少抗體A的產生。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.萌發(fā)的大麥種子中存在著兩種淀粉酶:α-淀粉酶和β-淀粉酶.α-淀粉酶耐熱不耐酸;β-淀粉酶酎酸不耐熱,70℃處理15min即變性失活.為測定萌發(fā)種子中α-淀粉酶和β-淀粉酶活性的差異,將發(fā)芽3天的大麥種子加蒸餾水研磨勻漿、離心取上清液得到淀粉酶提取液,進行如下實驗.
操作步驟1號試管2號試管3號試管
加淀粉酶提取液1ml1ml1ml
預處理70℃恒溫水浴15min,
取出冰浴中冷卻
高溫使α-淀粉酶
和β-淀粉酶失活
不處理
加緩沖液2ml2ml2ml
預保溫40℃恒溫水浴lOmin
加40℃預熱的
淀粉溶液
2ml2ml2ml
保溫40℃恒溫水浴5min
測定加入試劑50〜65℃水浴5min,測定磚紅色沉淀物的量
回答下列問題:
(1)步驟⑦中加入的試劑X為斐林試劑.
(2)上述實驗操作步驟中,步驟②中對1號試管進行操作的目的是使β-淀粉酶變性失活.
(3)通過上述實驗,能大致比較萌發(fā)3天時種子的α-淀粉酶和β-淀粉酶活性的大小,比較的方法是:測定各試管沉淀物的量,1、2號試管的差值代表α-淀粉酶的活性,3、1號試管的差值代表β-淀粉酶的活性,差值大的表示該酶的活性大.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關生態(tài)工程的說法不正確的是( 。
A.超載放牧導致草地退化,主要違背協(xié)調與平衡原理
B.礦區(qū)生態(tài)環(huán)境的恢復工程中,關鍵的措施是植被恢復
C.對濕地的恢復主要通過人為的干擾來實現(xiàn)
D.城市生活垃圾實現(xiàn)廢物資源化利用的依據(jù)是物質循環(huán)再生原理

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.用基因型為AaBb水稻植株的花藥培養(yǎng)出來的單倍體植株是純合子的植株種數(shù)是(  )
A.2種B.4種C.6種D.0種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖1表示番茄葉肉細胞內兩個重要的生理過程,圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置.

(1)圖1中,①過程進行的場所是葉綠體基質.乙過程能量轉化過程為有機物中穩(wěn)定的化學能轉化成ATP中活躍的化學能.
(2)將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下,測定夏季一晝夜(零點開始)小室內植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖3所示曲線.觀察裝置中液滴的位置,c點時刻的液滴位于起始位置的左側,液滴移到最右點是在一天中的g點.如果要測定該植物真正光合作用的速率,該如何設置對照實驗?設置圖2一樣的裝置,遮光放在相同的環(huán)境條件下.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016湖北宜昌夷陵中學高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

紙層析法分離葉綠體中的色素,四種色素擴散速度最快和色素帶最寬的分別是( )

A.葉黃素;葉綠素a B.葉綠素b;胡蘿卜素

C.胡蘿卜素;葉綠素a D.胡蘿卜素;葉綠素b

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016云南玉溪一中高三下第一次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關實驗的說法正確的是

A.葉綠體中的色素分離時,因胡蘿卜素在提取液中溶解度最高而處于濾紙條的最前方

B.要在普通顯微鏡下觀察到質壁分離和被染色的脂肪,實驗材料可選紫色的洋蔥和花生子葉

C.提取光合作用色素實驗中,如發(fā)現(xiàn)濾液顏色太淺,可往濾液中再添加適量CaCO3

D.探究酵母菌的呼吸方式實驗中用溴麝香草酚藍水溶液鑒定是否產生酒精

查看答案和解析>>

同步練習冊答案