血細(xì)胞和毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境的描述，正確的是（　　）
A、血漿  淋巴
B、血漿  淋巴和組織液
C、血液   淋巴液和組織液
D、組織液  淋巴
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：內(nèi)環(huán)境是由組織液、血漿和淋巴等細(xì)胞外液組成，其中組織液是組織細(xì)胞直接生存的環(huán)境；血漿是血細(xì)胞直接生存的環(huán)境；淋巴是淋巴和吞噬細(xì)胞直接生存的環(huán)境．毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的液體環(huán)境是血漿和組織液；毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的液體環(huán)境是淋巴和組織液．
解答： 解：血細(xì)胞位于血漿中，故其內(nèi)環(huán)境為血漿；毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的液體環(huán)境是淋巴和組織液，故其內(nèi)環(huán)境為淋巴和組織液．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查內(nèi)環(huán)境的組成，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的概念及組成，明確毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的液體環(huán)境是血漿和組織液．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列系譜圖中一定能排除伴性遺傳的是（　�。�
“□○”正常男女．“■●”患病男女．
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米含有Ppc酶，其利用CO2的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于水稻．科技人員分離出Ppc基因，利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)的轉(zhuǎn)化系統(tǒng)將其轉(zhuǎn)入水稻體內(nèi)，從而提高水稻的光合效率．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在此過(guò)程中會(huì)用到限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體等工具
B、此技術(shù)與花藥培養(yǎng)技術(shù)相結(jié)合，可以快速獲得純合子，縮短育種周期
C、此項(xiàng)技術(shù)是否成功必須測(cè)定轉(zhuǎn)基因植株與對(duì)照植株同化二氧化碳的速率
D、Ppc基因?qū)胧芫咽谴思夹g(shù)的關(guān)鍵，否則不能達(dá)到該基因在各組織細(xì)胞中都表達(dá)的目的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)孟德?tīng)枴凹僬f(shuō)-演繹法”及其遺傳規(guī)律的相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、根據(jù)“成對(duì)的遺傳因子在形成配子時(shí)彼此分離”可推理出雜合子高莖豌豆能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄兩種配子
B、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律并不能解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象
C、為了驗(yàn)證做出的假說(shuō)是否正確，孟德?tīng)柷擅钤O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)
D、“生物的性狀是由遺傳因子決定的”屬于假說(shuō)的內(nèi)容

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)研究，下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞等細(xì)胞中遺傳物質(zhì)不同
B、小鼠的纖維母細(xì)胞比誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性高
C、過(guò)程b是誘導(dǎo)干細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程
D、上述細(xì)胞中具有細(xì)胞周期的是誘導(dǎo)干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與人體高級(jí)神經(jīng)中樞無(wú)直接聯(lián)系的是（　�。�
A、叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起
B、上自習(xí)課時(shí)邊看書(shū)邊記筆記
C、遇到多年不見(jiàn)的老朋友一時(shí)想不起對(duì)方的姓名
D、開(kāi)始上課時(shí)聽(tīng)到“起立”的聲音就站立起來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，不能說(shuō)明基因和染色體行為存在平行關(guān)系的是（　�。�
A、基因、染色體在生殖過(guò)程中的完整性和獨(dú)立性
B、體細(xì)胞中基因、染色體成對(duì)存在，配子中二者都是成單存在
C、體細(xì)胞中成對(duì)的基因、同源染色體都是一個(gè)來(lái)自母方，一個(gè)來(lái)自父方
D、基因發(fā)生突變而染色體沒(méi)有發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

照明充分的情況下，在顯微鏡視野內(nèi)可看清洋蔥鱗莖表皮細(xì)胞無(wú)色的細(xì)胞壁和細(xì)胞核，但看不清液泡．為了能顯示細(xì)胞質(zhì)與液泡的界面，此時(shí)應(yīng)（　�。�
A、改用凹面反光鏡，放大光圈
B、改用平面反光鏡，放大光圈
C、改用凹面反光鏡，縮小光圈
D、改用平面反光鏡，縮小光圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員根據(jù)黃杉胸徑的大小劃分了不同齡級(jí)，對(duì)種群A（自然狀態(tài)）和種群B、C（不同人為干擾強(qiáng)度）進(jìn)行了取樣調(diào)查，結(jié)果如圖．由此得出的結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�
A、不同人為干擾條件下，黃杉種群均表現(xiàn)為增長(zhǎng)型
B、適度的人為干擾對(duì)低齡級(jí)黃杉的生長(zhǎng)較為有利
C、種群A中各齡級(jí)數(shù)量適中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量將保持相對(duì)穩(wěn)定
D、種群C中高齡級(jí)黃杉數(shù)目銳減，隨時(shí)間推移種內(nèi)斗爭(zhēng)將會(huì)增加

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