酵母菌、乳酸菌、醋酸菌及毛霉四種生物中,異化作用類(lèi)型一定相同的是( 。
A、醋酸菌、毛霉
B、酵母菌、乳酸菌
C、酵母菌、乳酸菌、醋酸菌、毛霉
D、酵母菌、醋酸菌、毛霉
考點(diǎn):酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,制作腐乳的科學(xué)原理及影響腐乳品質(zhì)的條件,制作泡萊
專(zhuān)題:
分析:異化作用類(lèi)型包括:需氧型、厭氧型.絕大多數(shù)的生物均屬于需氧型,如:動(dòng)物、植物、真菌,部分細(xì)菌,包括醋酸菌、毛霉等;少數(shù)生物屬于異養(yǎng)型,如:蛔蟲(chóng)、破傷風(fēng)桿菌、產(chǎn)甲烷桿菌、乳酸菌等;極少部分處于中間類(lèi)型,如酵母菌,既能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸.
解答: 解:酵母菌的異化作用類(lèi)型屬于堿性厭氧型;乳酸菌屬于厭氧型;醋酸菌屬于需氧型;毛霉也屬于需氧型.
因此醋酸菌和毛霉的異化作用類(lèi)型一定相同.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題以果酒、果醋、腐乳等制作為載體,考查了相關(guān)菌種的異化作用代謝類(lèi)型,難度不大,屬于考綱中識(shí)記層次的考查.考生要能夠識(shí)記酵母菌的代謝類(lèi)型最特殊,即兼性厭氧型生物,極少有與它相同的代謝類(lèi)型的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)代謝中發(fā)生的氣體轉(zhuǎn)移情況.乙圖表示密閉環(huán)境中某植物在光照充足的條件下,溫度對(duì)光合作用和呼吸作用速率的影響.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲中,b過(guò)程中的氣體參與線粒體完成生理活動(dòng)過(guò)程的第
 
階段,a過(guò)程中的氣體參與葉綠體完成生理活動(dòng)過(guò)程的
 
階段,在
 
內(nèi)完成.
(2)乙圖中M點(diǎn)表示的生物學(xué)意義是
 
.此時(shí),植物有機(jī)物的積累量為
 
,M點(diǎn)以后CO2的積累量
 

(3)乙圖中在40℃~60℃范圍內(nèi),隨著溫度上升,光合作用比呼吸作用的變化速率大,其主要原因是
 

(4)冬季,密封的溫室內(nèi)容易因 CO2缺乏而導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降,生產(chǎn)中經(jīng)常用施加農(nóng)家肥的方法來(lái)增加溫室內(nèi)CO2的含量,原理是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2006年11月29日,全球最胖女人去世(最胖時(shí)體重達(dá)545kg),其實(shí),肥胖已成為世界性問(wèn)題.中國(guó)人口23%體重超重,7%肥胖,肥胖增加了糖尿病、冠心病、高血壓、脂肪肝、腦溢血等疾病的發(fā)生率.防止肥胖最重要的方式是運(yùn)動(dòng),其目的主要是消耗自身體內(nèi)積累的多余的( 。
A、維生素B、糖類(lèi)
C、脂肪D、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物小組探究影響光合作用強(qiáng)度的因素.將內(nèi)部氣體逸出的小圓形葉片(直徑1cm)各20片放入富含CO2的各大試管中.以白熾燈作為光源,移動(dòng)白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離,分別在10℃、20℃和30℃下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察并記錄不同距離下單位時(shí)間上浮的葉片數(shù)目,結(jié)果如圖.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、B點(diǎn)條件下葉片不可進(jìn)行光合作用
B、A點(diǎn)、C點(diǎn)的限制因素分別為溫度和光照強(qiáng)度
C、若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),則B點(diǎn)向左移動(dòng)
D、光照前,將內(nèi)部氣體逸出的小圓葉片放黑暗處清水中待用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

真核生物的核基因必須在mRNA形成之后才能翻譯蛋白質(zhì),但原核生物的mRNA通常在轉(zhuǎn)錄完成之前便可啟動(dòng)蛋白質(zhì)的翻譯,針對(duì)這一差異的合理解釋是( 。
A、原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA
B、原核生物的tRNA呈三葉草結(jié)構(gòu)
C、真核生物的核糖體可以進(jìn)入細(xì)胞核
D、真核生物的mRNA必須通過(guò)核孔后才能翻譯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德?tīng)枌?duì)遺傳規(guī)律的探索過(guò)程經(jīng)過(guò)(  )
A、觀察→問(wèn)題→假設(shè)→演繹→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論
B、問(wèn)題→觀察→假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→演繹→結(jié)論
C、問(wèn)題→觀察→實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論
D、觀察→問(wèn)題→實(shí)驗(yàn)→演繹→假設(shè)→結(jié)論

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)被打破后,細(xì)胞代謝會(huì)紊亂的根本原因是( 。
A、溫度條件不能滿(mǎn)足細(xì)胞代謝的正常要求
B、滲透壓條件不能滿(mǎn)足細(xì)胞代謝的正常需要
C、酸堿度條件不能滿(mǎn)足細(xì)胞代謝的正常范圍
D、細(xì)胞內(nèi)復(fù)雜的酶促反應(yīng)受到嚴(yán)重影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體肌肉細(xì)胞分解氨基酸產(chǎn)生氨,這些氨可通過(guò)一定的途徑在肝臟細(xì)胞中形成尿素,最后排出體外,大致過(guò)程如圖,下列關(guān)于①~④各階段的敘述,正確的是( 。
A、①是水解過(guò)程
B、②是脫氨基過(guò)程
C、③是轉(zhuǎn)氨基過(guò)程
D、④是糖酵解過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因突變、基因重組和染色體變異的共同點(diǎn)是( 。
A、都產(chǎn)生新的基因
B、都能產(chǎn)生可遺傳的變異
C、都是染色體上的DNA中堿基對(duì)排列順序的改變
D、產(chǎn)生的變異大部分對(duì)生物有利

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