3．細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列錯(cuò)誤的是（　　）
A．分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中
B．分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C．高等植物體內(nèi)未離體的體細(xì)胞沒有全能性
D．分化過程中遺傳物質(zhì)一般不發(fā)生改變

分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．
（2）細(xì)胞分化的特點(diǎn)：普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性．
（3）細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)：基因的選擇性表達(dá)．
（4）細(xì)胞分化的結(jié)果：使細(xì)胞的種類增多，功能趨于專門化．

解答 解：A、細(xì)胞分化貫穿于整個(gè)生命進(jìn)程，A正確；
B、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)，B正確；
C、高等植物體內(nèi)未離體的體細(xì)胞有全能性，只是全能性不能表達(dá)出來，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，該過程中遺傳物質(zhì)一般不發(fā)生改變，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義，掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)；識(shí)記細(xì)胞全能性的概念，掌握細(xì)胞具有全能性的原因及全能性表達(dá)出來所需的條件，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．請(qǐng)回答下列有關(guān)蛋白質(zhì)的問題：
（1）構(gòu)成生物體中蛋白質(zhì)的氨基酸有約20種，這些氨基酸在結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上．．其中賴氨酸在人體細(xì)胞中不能合成，因此只能從外界環(huán)境（食物）中獲得，稱為必需氨基酸．
（2）已知甘氨酸的R基為-H，丙氨酸的R基為-CH3，賴氨酸的R基為-（CH2）4NH2，寫出由上述三種氨基酸通過脫水縮合形成的化合物的結(jié)構(gòu)式，此化合物的名稱為三肽．
（3）吃煮熟的雞蛋更容易消化，其原因是高溫使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)變得伸展松散，容易被蛋白酶水解．
（4）蛋白質(zhì)在生物體內(nèi)承擔(dān)重要的生命活動(dòng)，如胰島素能降低人體的血糖濃度，這體現(xiàn)了蛋白質(zhì)具有信息傳遞的功能．胰島素和生長激素都是蛋白質(zhì)類激素，但調(diào)節(jié)不同的生命活動(dòng)，其直接原因是組成兩種蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)量和排列順序，肽鏈盤曲折疊方式不同以及形成的空間結(jié)構(gòu)不同．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中①〜④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．①為雙層膜結(jié)構(gòu)，是人體細(xì)胞產(chǎn)生CO2的唯一場所

B．②為無膜結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)

C．③為單層膜結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)參與抗體的加工與分泌

D．④為單層膜結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)可以產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖所示的曲線，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．H點(diǎn)CO2濃度最低，說明此時(shí)植物積累有機(jī)物最多

B．BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因?yàn)榈蜏厥怪参锛?xì)胞呼吸加快

C．FG段CO2濃度下降不明顯，是因?yàn)楦邷厥姑富钚越档?/p>

D．CO2濃度下降從DE段開始，說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示為蘋果在氧濃度為a、b、c、d時(shí)CO2釋放量和O2吸收量關(guān)系。下列敘述正確的是（ ）

A．氧濃度為a時(shí)最適于貯藏該植物器官

B．氧濃度為b時(shí)，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍

C．氧濃度為c時(shí)，無氧呼吸最弱

D．氧濃度為d時(shí)，有氧呼吸與無氧呼吸強(qiáng)度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列各項(xiàng)中不可以通過質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)加以鑒定的有（　�。�
A．成熟植物細(xì)胞的死活
B．蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素的親水性依次遞減
C．能進(jìn)行滲透吸水
D．原生質(zhì)層和細(xì)胞壁伸縮性大小

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列各項(xiàng)關(guān)于念珠藻、人的肌肉細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞相同點(diǎn)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．含有C、H、O、N、P、S等主要元素
B．由糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、水、無機(jī)鹽等物質(zhì)組成
C．有兩種類型的核酸，有核糖體，能夠合成蛋白質(zhì)
D．遺傳物質(zhì)都是DNA，且都與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的敘述中全部正確的組合是（ ）

①絕大多數(shù)酶是在核糖體上合成的，生物體缺乏某種酶就可能出現(xiàn)這種酶缺乏癥； ②細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶；酶只有在細(xì)胞內(nèi)才起催化作用； ③生物體內(nèi)的酶都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，都經(jīng)過細(xì)胞膜分泌出去； ④同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中； ⑤低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)； ⑥酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度； ⑦酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的底物

A．②③⑤⑥ B．①③④⑥ C．①④⑥⑦ D．③④⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是基因型為AaBb的雄果蠅體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖（不考慮交叉互換），請(qǐng)仔細(xì)觀察，分析并回答下列問題：

（1）D圖細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的后期，該細(xì)胞的基因型有4種可能，寫出任意一種AABB或AAbb或aaBB或aabb．
（2）在正常情況下將會(huì)發(fā)生等位基因分離的是圖B．
（3）具有兩個(gè)染色體組的是圖ABD．
（4）現(xiàn)實(shí)生活中的雄果蠅體細(xì)胞內(nèi)有染色體8條，如果進(jìn)行基因組測序，需要檢測5條染色體．

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