植物葉片氣孔的開放程度對(duì)其光合作用強(qiáng)度有較大的影響.為了探究影響氣孔開閉的因素,研究人員先后進(jìn)行了如下相關(guān)研究.請(qǐng)分析回答相關(guān)問題:
I.利用相同的蠶豆葉片,按如下四個(gè)裝置圖進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn):

4小時(shí)后,取4組蠶豆葉片,撕取下表皮制作臨時(shí)裝片,顯微觀察每組葉片的氣孔開閉情況,結(jié)果記錄如下表:
氣孔開閉情況
組別
完全開放(%) 半開放(%) 關(guān)閉(%)
甲組 40.0 42.0 18.0
乙組 1.0 11.0 88.0
丙組 21.0 42.0 37.0
丁組 15.0 25.0 60.0
(1)該預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(2)請(qǐng)根據(jù)上表數(shù)據(jù),在答題卡的坐標(biāo)圖中用柱形圖表示Na+和K+對(duì)氣孔開閉影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)
(3)為進(jìn)一步探究Na+和Ca2+對(duì)豌豆葉片氣孔開放的復(fù)合影響,請(qǐng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)思路.
①在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,再取三個(gè)燒杯編號(hào),分別加入pH為7的100mL CaCl2溶液、
 
和蒸餾水.
②取相同的蠶豆葉片,分別置于上述三個(gè)燒杯中.
③將燒杯置于適宜光照條件下照射4h.
④從上述三組葉片上撕取下表皮若干,制作臨時(shí)裝片,觀察、記錄并統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
Ⅱ.研究人員進(jìn)一步研究了不同土壤含水量條件下番茄葉片的氣孔導(dǎo)度(氣孔開放程度)和胞間CO2濃度.結(jié)果如右圖.
(1)隨著土壤含水量降低,氣孔導(dǎo)度降低,胞間O02并未因光合作用消耗而降低,反而逐漸升高,對(duì)此有兩種不同觀點(diǎn):觀點(diǎn)一認(rèn)為光合產(chǎn)物的輸出變慢,導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累,阻礙了CO2吸收利用;觀點(diǎn)二認(rèn)為水分虧缺導(dǎo)致時(shí)綠體片層結(jié)構(gòu)破壞,從而直接影響光合作用的
 
反應(yīng),而且不能恢復(fù).
(2)為驗(yàn)證上述觀點(diǎn),將培養(yǎng)在土壤
 
(填“高”或“低”)含水量條件下的番茄幼苗分為兩組,實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗進(jìn)行
 
處理,對(duì)照組保持原有狀態(tài).若實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗光合速率
 
,則觀點(diǎn)二成立.
Ⅲ.研究發(fā)現(xiàn),植物的氣孔一般長(zhǎng)約7-30μm,寬約1一6μm,空氣中的懸浮顆粒物大小為1一90μm不等.據(jù)此分析,霧霾天氣對(duì)植物的光合作用的影響是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:本題主要考查了光合作用的過程.
光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程.光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.
解答: I.(1)根據(jù)四個(gè)裝置圖內(nèi)容可知變量較多,自變量應(yīng)有K+(或Na+)、光照、pH等因素,因變量就是氣孔開度,預(yù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄縆+(或Na+)、光照、pH等因素對(duì)氣孔開閉的影響.
(2)Na+和K+對(duì)氣孔開閉影響即甲、丁實(shí)驗(yàn)結(jié)果,繪柱形圖時(shí),注意標(biāo)明橫軸與縱軸表示的內(nèi)容和單位.
(3)要探究Na+和Ca2+對(duì)豌豆葉片氣孔開放的復(fù)合影響,除了蒸餾水的空白對(duì)照外,應(yīng)分別設(shè)置Na+、Ca2+、Na+和Ca2+對(duì)氣孔開度影響的實(shí)驗(yàn)組,然后觀察記錄結(jié)果.
Ⅱ.(1)葉綠體片層結(jié)構(gòu)光反應(yīng)的場(chǎng)所,如果水分虧缺導(dǎo)致時(shí)綠體片層結(jié)構(gòu)破壞,可直接影響光合作用的光反應(yīng),而且不能恢復(fù).
(2)將培養(yǎng)在土壤低含水量條件下的番茄幼苗分為兩組,實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗進(jìn)行正常供水處理,對(duì)照組保持原有狀態(tài).若實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗光合速率不能恢復(fù),則觀點(diǎn)二成立.
Ⅲ.懸浮顆粒物大小一般大于氣孔的大小,所以霧霾中的顆粒物可導(dǎo)致部分氣孔被堵塞,影響二氧化碳的吸收,使光合速率減慢.
故答案為:
I.(1)探究K+(或Na+)、光照、pH等因素對(duì)氣孔開閉的影響
(2)
(3)NaCl和CaCl2混合溶液
Ⅱ.(1)光
(2)低       正常供水         不能恢復(fù)
Ⅲ.霧霾中的顆粒物可導(dǎo)致部分氣孔被堵塞,影響二氧化碳的吸收,使光合速率減慢
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生的析圖能力,實(shí)驗(yàn)分析能力和作圖能力.光合作用需要光照,沒有光照就沒有光合作用.呼吸作用不需要光照,在有光和無光的時(shí)候都能進(jìn)行.在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意兩個(gè)原則:對(duì)照原則和單一變量原則.在實(shí)驗(yàn)中還要保證無光變量相同且適宜,要減少無關(guān)變量的干擾.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述,正確的是(  )
A、細(xì)菌不含線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
B、破傷風(fēng)桿菌以RNA為遺傳物質(zhì),酵母菌以DNA為遺傳物質(zhì)
C、藍(lán)藻雖然沒有葉綠體,但能進(jìn)行光合作用
D、大腸桿菌只進(jìn)行無絲分裂,變形蟲只進(jìn)行有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是人類有關(guān)遺傳病的四個(gè)系譜圖,與甲、乙、丙、丁四個(gè)系譜圖相關(guān)說法正確的是( 。
A、甲、乙、丙、丁都不可能是紅綠色盲的系譜圖
B、甲、乙、丙、丁都可能是苯丙酮尿癥的遺傳系譜圖
C、乙系譜中患病男孩的父親一定是該致病基因的攜帶者
D、丁系譜中的夫妻再生一個(gè)正常男孩的概率是
1
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)調(diào)查研究,某種植物能合成兩種對(duì)人類某種疾病有醫(yī)療價(jià)值的藥物成分,其合成途徑如圖所示.現(xiàn)有兩種純種植物,一種只能合成藥物1,另一種兩種藥物都不能合成,這兩種植物雜交,F(xiàn)1都只能合成藥物1;F1自交后,產(chǎn)生的F2中三種表現(xiàn)型及比例是:只能合成藥物1:兩種藥物都能合成:兩種藥物都不能合成=9:3:4.那么

(1)請(qǐng)推斷這兩種植物的基因型為
 

(2)F2中能合成兩種藥物的植株中能穩(wěn)定遺傳的占
 

(3)F1與基因型為
 
植株雜交,后代植株中能合成兩種藥物的比例最高,其比例為
 

(4)能正確表示F1中兩對(duì)基因位置的是圖
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

信息交流涉及到生物界的方方面面.
(1)變形蟲對(duì)食物的識(shí)別與其細(xì)胞膜上的
 
(物質(zhì))密切相關(guān).
(2)人體甲狀腺激素通過
 
運(yùn)輸?shù)饺砀魈,提高代謝速率.相鄰兩個(gè)神經(jīng)元之間的信息交流可通過
 
(結(jié)構(gòu))實(shí)現(xiàn),而某些高等植物細(xì)胞之間可通過
 
(結(jié)構(gòu))直接實(shí)現(xiàn)信息交流.
(3)蚜蟲是地球上最具破壞性的害蟲之一,若要調(diào)查蚜蟲的種群密度一般采用
 
法.
①甘藍(lán)蚜能夠釋放出具有強(qiáng)烈芥末油氣味的化學(xué)物質(zhì)來嚇跑天敵,體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有
 
的功能.
②部分種類的螞蟻能夠“畜養(yǎng)”蚜蟲,在保護(hù)所養(yǎng)蚜蟲的同時(shí),采集蚜蟲所分泌的蜜露作為食物,這些螞蟻與蚜蟲之間形成了
 
關(guān)系.
③科學(xué)家將豌豆蚜蟲碾碎并提純了它們的類胡蘿卜素,證明這些提取物能夠吸收并傳遞光能.據(jù)此推測(cè),豌豆蚜蟲可能具有吸收
 
光的能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:

桃樹的開花受光照、溫度、自身有機(jī)物含量等多種因素的影響.
實(shí)驗(yàn)假設(shè):適當(dāng)降低溫度可促使桃樹提前開花
(1)實(shí)驗(yàn)思路將桃樹枝條(帶花芽).種植在不同的
 
條件下,觀察并記錄
 
.實(shí)驗(yàn)過程中需確保
 
(至少答出2個(gè))等條件均適宜.
(2)實(shí)驗(yàn)記錄和分析請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)平面直角坐標(biāo)系以便對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄和分析
(3)較大的晝夜溫差也可促使桃樹提前開花,從代謝角度推測(cè),其主要原因是
 
,因而晝夜積累的有似L物較多,有利于桃樹提前開花.根據(jù)這個(gè)原理、在陰雨天氣條件下若需促使桃樹開花,應(yīng)調(diào)節(jié)
 
(白天/夜晚)的溫度較為合理
(4)生產(chǎn)上還可利用
 
(激素)處理桃樹花芽,打破花芽休眠,促其開花.
(5)除題目所述因素外,在促使桃樹提前開花方面你還有哪些想法和建議,請(qǐng)擬定一個(gè)探究性研究課題
課題:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的是大氣中氧濃度對(duì)植物非綠色器官內(nèi)CO2產(chǎn)生的影響,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)影響A點(diǎn)位置高低的主要外界環(huán)境因素是,
 
,請(qǐng)寫出此時(shí)與產(chǎn)生CO2有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)式
 
,該反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所是
 

(2)為了有利于貯存,貯藏室內(nèi)的氧氣量應(yīng)該調(diào)節(jié)到圖中的
 
點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度,理由是
 

(3)從B點(diǎn)往后,CO2釋放量增加,主要原因是
 

(4)當(dāng)外界氧濃度為4%-5%,該器官CO2釋放量的相對(duì)值為0.6,O2吸收量的相對(duì)值為0.4.此時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的
 
倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:

小球藻是一種單細(xì)胞藻類,常用來研究植物的生理生化特性.
Ⅰ、魯賓和卡門用小球藻做實(shí)驗(yàn)材料,用18O分別標(biāo)記H2O和CO2,證明了
 
;卡爾文用同樣的材料,用
14C標(biāo)記CO2,闡明了
 
 途徑.
Ⅱ、某研究小組以小球藻為材料,做了以下(相關(guān))實(shí)驗(yàn),并得出如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

(1)由圖示結(jié)果可知,該實(shí)驗(yàn)(或課題)的名稱是
 
;由圖一、圖三可得出的結(jié)論是:
 

(2)由圖三可知若不加納米銀,2小時(shí)內(nèi)小球藻的平均凈光合作用強(qiáng)度約為每小時(shí)
 
溶解氧.
(3)由圖二、圖三研究表明納米銀對(duì)小球藻光合作用的抑制,可能是通過抑制葉綠素a的合成,導(dǎo)致
 
,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的
 
減少.
(4)某研究機(jī)構(gòu)對(duì)小球藻光合作用相關(guān)基因的表達(dá)產(chǎn)物進(jìn)行分離純化和定量檢測(cè),下列哪些技術(shù)可以完成此項(xiàng)工作
 
(不定項(xiàng))
A、凝膠色譜        B、DNA分子雜交     C、PCR技術(shù)    D、電泳   E、抗原抗體雜交.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在葉綠體的基質(zhì)中可以發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是( 。
A、三碳化合物被還原
B、水被分解
C、生成ATP
D、合成糖原

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同步練習(xí)冊(cè)答案