32P、15N標(biāo)記噬菌體后,讓其侵染不含標(biāo)記元素的細(xì)菌,在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成結(jié)構(gòu)中,可找到上述放射性元素的是( 。
A、可在外殼中找到15N、32P
B、可在DNA中找到15N、32P
C、可在外殼中找到15N、但無(wú)32P
D、可在DNA中找到32P、但無(wú)15N
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、噬菌體侵染細(xì)菌過(guò)程中,蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌外面,DNA進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)部,在細(xì)菌中以噬菌體DNA為模板,利用細(xì)菌的原料合成子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和DNA,又由于DNA復(fù)制具有半保留復(fù)制的特點(diǎn),所以在子代噬菌體中能找到32P和15N的DNA,不能找到32S的蛋白質(zhì),但在子代噬菌體的外殼中檢測(cè)到35S.
2、過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
解答: 解:用15N、32P共同標(biāo)記噬菌體,其中15N標(biāo)記了噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼,32P標(biāo)記了噬菌體的DNA.
噬菌體侵染細(xì)菌過(guò)程中,蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌外面,DNA進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)部,在細(xì)菌中以噬菌體DNA為模板,利用細(xì)菌的原料合成子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和DNA,又由于DNA復(fù)制具有半保留復(fù)制的特點(diǎn),所以在子代噬菌體中能找到15N和 32P標(biāo)記的DNA,而新形成的蛋白質(zhì)外殼中不含放射性標(biāo)記.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生識(shí)記噬菌體的結(jié)構(gòu),明確噬菌體為DNA病毒,不能獨(dú)立生存;識(shí)記噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程,明確噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),只有DNA注入,且合成子代所需的原料均來(lái)自細(xì)菌;掌握噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在( 。
A、間期B、前期C、后期D、末期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于組成DNA結(jié)構(gòu)的基本成分的化合物是( 。
①核糖       ②脫氧核糖          ③腺嘌呤        
④胞嘧啶      ⑤胸腺嘧啶、尿嘧啶  ⑥核糖核苷酸.
A、②③⑤B、①⑤⑥
C、②③④D、②③⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一組細(xì)胞器是高等動(dòng)物細(xì)胞和高等植物細(xì)胞所共有的( 。
A、高爾基體、線粒體、葉綠體
B、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、線粒體
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、液泡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定一次小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖.對(duì)此實(shí)驗(yàn)敘述正確的是(  )
A、30min以后,兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度都與呼吸作用強(qiáng)度相等
B、當(dāng)CO2濃度約為0.8mmol/L時(shí),A、B兩植物的光合作用強(qiáng)度相等
C、此實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證A植物比B植物具有更強(qiáng)的固定CO2的能力
D、若A植物在第5min時(shí)光照突然降低,C5含量將增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下丘腦作為哺乳動(dòng)物機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐,與體內(nèi)的許多生理活動(dòng)密切相關(guān).從圖21中可見(jiàn)下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系又有血液聯(lián)系.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題.
(1)若破壞小白鼠的下丘腦,則小白鼠的體溫將
 
(答:“能夠”、“不能”)保持恒定.
(2)科學(xué)家發(fā)現(xiàn),當(dāng)切斷B處時(shí),可導(dǎo)致生殖器官萎縮,如果恢復(fù)B處的聯(lián)系,生殖器官的功能也恢復(fù)正常,由此可以推測(cè)下丘腦產(chǎn)生的
 
(物質(zhì)),通過(guò)血液循環(huán)作用于垂體,再通過(guò)垂體產(chǎn)生的
 
(物質(zhì))來(lái)影響生殖器官的發(fā)育.
(3)如果切斷C處,E處釋放的抗利尿激素會(huì)大幅度減少,從而導(dǎo)致該動(dòng)物的排尿量
 
(答:“增多”、“減少”、“不變”).
(4)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),在大腦皮層相關(guān)部位的影響下,細(xì)胞①產(chǎn)生興奮并傳遞給細(xì)胞②,使A處
 
的含量增加,這表明了神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)具有調(diào)節(jié)的作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)圖,回答下列問(wèn)題:

(1)⑤和⑥稱為
 
.①表示
 
,④表示
 

(2)決定氨基酸種類的編號(hào)是
 
.該化合物是由
 
種氨基酸組成的.
(3)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸,失去
 
個(gè)分子水而形成的,這種反應(yīng)稱為
 
.該化合物的名稱是
 

(4)該化合物最左端的肽鍵水解后生成的氨基酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式表示
 

(5)圖中有
 
個(gè)肽鍵,有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(6)該化合物水解成氨基酸的過(guò)程中,需要消耗
 
個(gè)分子的水.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為了探究pH對(duì)人唾液淀粉酶活性的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:
①在A、B、C、D、E 5支試管分別加入pH為5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5mL,再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉液1mL.
②各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液1mL,搖勻.
③將5支試管放入70℃恒溫水浴中,保溫時(shí)間相同且合適.
④取出各試管,分別加入本尼迪特試劑2mL,搖勻.
⑤觀察各試管溶液的顏色,通過(guò)顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH.
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)要鑒定唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì),可將該酶液與
 
混合,若反應(yīng)液呈紫色,則該酶的化學(xué)本質(zhì)為
 

(2)若要進(jìn)行“探究人唾液淀粉酶的專一性”的實(shí)驗(yàn)時(shí),除了選擇淀粉作為底物外,還應(yīng)選擇
 
作為該酶作用的底物(寫出一種),寫出該實(shí)驗(yàn)的主要無(wú)關(guān)變量:
 
(至少一個(gè)),這些無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無(wú)影響
 
(有、無(wú)).該實(shí)驗(yàn)因變量的具體觀測(cè)指標(biāo)是
 

(3)影響酶活性的因素有很多,包括溫度、酸堿度、反應(yīng)物濃度、酶濃度等.如圖表示的是在最適溫度條件下,淀粉液濃度對(duì)唾液淀粉酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
 

A.若在A點(diǎn)時(shí)溫度升高5℃,則反應(yīng)速率減慢
B.若在A點(diǎn)時(shí)往混合物內(nèi)加入少量唾液淀粉酶,則反應(yīng)速率不變
C.若在B點(diǎn)時(shí)往混合物內(nèi)加入少量唾液淀粉酶,則反應(yīng)速率會(huì)加快
D.若在B點(diǎn)時(shí)溫度升高5℃,則反應(yīng)速率不改變
(4)上述實(shí)驗(yàn)步驟中有2處錯(cuò)誤,請(qǐng)更正并說(shuō)明更正的理由(不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實(shí)驗(yàn)重復(fù)次數(shù)),以便實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果.
①更正:
 
,理由:
 

②更正:
 
,理由:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)菌、藍(lán)藻、動(dòng)物肌肉細(xì)胞和植物葉肉細(xì)胞共同具有的結(jié)構(gòu)是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、核糖體
C、細(xì)胞核D、線粒體

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