下丘腦作為哺乳動(dòng)物機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐,與體內(nèi)的許多生理活動(dòng)密切相關(guān).從圖21中可見(jiàn)下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系又有血液聯(lián)系.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題.
(1)若破壞小白鼠的下丘腦,則小白鼠的體溫將
 
(答:“能夠”、“不能”)保持恒定.
(2)科學(xué)家發(fā)現(xiàn),當(dāng)切斷B處時(shí),可導(dǎo)致生殖器官萎縮,如果恢復(fù)B處的聯(lián)系,生殖器官的功能也恢復(fù)正常,由此可以推測(cè)下丘腦產(chǎn)生的
 
(物質(zhì)),通過(guò)血液循環(huán)作用于垂體,再通過(guò)垂體產(chǎn)生的
 
(物質(zhì))來(lái)影響生殖器官的發(fā)育.
(3)如果切斷C處,E處釋放的抗利尿激素會(huì)大幅度減少,從而導(dǎo)致該動(dòng)物的排尿量
 
(答:“增多”、“減少”、“不變”).
(4)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),在大腦皮層相關(guān)部位的影響下,細(xì)胞①產(chǎn)生興奮并傳遞給細(xì)胞②,使A處
 
的含量增加,這表明了神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)具有調(diào)節(jié)的作用.
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:分析題圖:圖中下丘腦→A→B→D的過(guò)程表示下丘腦→垂體→分泌腺的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程,如甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)(下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素);下丘腦→C→E的過(guò)程可表示抗利尿激素的分泌和釋放過(guò)程.
解答: 解:(1)破壞了下丘腦,動(dòng)物就不再具有維持體溫的能力,因體溫調(diào)節(jié)的主要中樞在下丘腦.
(2)當(dāng)切斷B處(即血管)時(shí),可導(dǎo)致生殖器官萎縮,反之則恢復(fù)正常,說(shuō)明下丘腦釋放某種物質(zhì)(促性腺激素釋放激素)進(jìn)入血液,經(jīng)血液運(yùn)輸?shù)酱贵w,使垂體釋放促性腺激素調(diào)控性腺的發(fā)育.
(3)抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用,使尿液減少,如果切斷C處,E處釋放的抗利尿激素會(huì)大幅度減少,從而導(dǎo)致該動(dòng)物的排尿量增加.
(4)從圖中可以看出,細(xì)胞①和細(xì)胞②是兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞,所以兩細(xì)胞間的結(jié)構(gòu)是突觸;在寒冷時(shí),下丘腦釋放促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,使垂體釋放促甲狀腺激素作用于甲狀腺,使甲狀腺釋放甲狀腺激素,使機(jī)體產(chǎn)熱量增加.
故答案為:
(1)不能 
(2)促性腺激素釋放激素  促性腺激素
(3)增多  
(4)促甲狀腺激素釋放激素(或TRH)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合人體生理活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分圖解,考查神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)和具體過(guò)程,識(shí)記人體水鹽調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)的具體過(guò)程,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、反射活動(dòng)需要經(jīng)過(guò)完整的反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn)
B、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向和膜外局部電流的方向一致
C、突觸前膜發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
D、大腦皮層的S區(qū)受損傷,患者不會(huì)講話,不能用詞語(yǔ)表達(dá)思想

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某二倍體生物細(xì)胞分裂圖象,有關(guān)該細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、1號(hào)與4號(hào)染色體大小形狀相同的原因是互為同源染色體
B、1號(hào)與5號(hào)染色體大小形狀相同的原因是互為姐妹染色單體
C、圖中有4個(gè)染色體組,4對(duì)同源染色體
D、該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞為體細(xì)胞或精細(xì)胞或第二極體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列群落演替系列中,哪一種演替屬于初生演替( 。
A、農(nóng)田棄耕后的恢復(fù)演替
B、火災(zāi)過(guò)后的草原
C、發(fā)生在裸巖上的演替
D、砍伐森林的恢復(fù)演替

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

32P、15N標(biāo)記噬菌體后,讓其侵染不含標(biāo)記元素的細(xì)菌,在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成結(jié)構(gòu)中,可找到上述放射性元素的是(  )
A、可在外殼中找到15N、32P
B、可在DNA中找到15N、32P
C、可在外殼中找到15N、但無(wú)32P
D、可在DNA中找到32P、但無(wú)15N

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)人體內(nèi)環(huán)境是由
 
組成;包括圖中的標(biāo)號(hào)
 
等部分.
(2)組織細(xì)胞生命活動(dòng)所需的氧是如何從毛細(xì)血管到達(dá)細(xì)胞的?(用圖中的標(biāo)號(hào)表示)
 
.紅細(xì)胞攜帶的氧氣至少通過(guò)
 
層生物膜才能被利用.
(3)組織細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)
 
 
等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織細(xì)胞;而組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過(guò)
 
 
、
 
等系統(tǒng)才能排出體外.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

學(xué)生利用顯微鏡觀察,并分成小組討論,最終總結(jié)出基本的操作步驟如下,請(qǐng)據(jù)下面顯微鏡的結(jié)構(gòu)模式圖進(jìn)行補(bǔ)充.注意:“[]”內(nèi)填寫(xiě)序號(hào),“    ”填寫(xiě)名稱.
(1)用低倍物鏡觀察:
放置裝片(標(biāo)本正對(duì)通光孔的中心)→側(cè)面觀察降鏡筒(轉(zhuǎn)動(dòng)[
 
]
 
)→左眼觀察找物像(轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋升高鏡筒)→轉(zhuǎn)動(dòng)[
 
]
 
將物像調(diào)清晰.
(2)用高倍物鏡觀察:
移動(dòng)裝片至視野中央(物像偏向哪個(gè)方向,裝片向哪個(gè)方向移動(dòng))→轉(zhuǎn)動(dòng)[
 
]
 
(換上高倍物鏡)→調(diào)節(jié)[
 
]
 
或光圈(使視野變得明亮)→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋(將物像調(diào)清晰,進(jìn)行觀察).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在植物細(xì)胞有絲分裂末期,將一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞的過(guò)程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(2)在細(xì)胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是⑦中的[
 
]
 
,細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[
 
]
 
供給.
(3)細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的[
 
]
 
有關(guān).
(4)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(5)用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì).請(qǐng)寫(xiě)出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序(用“→”和序號(hào)表示)
 

(6)mRNA在細(xì)胞核中合成后由核中進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合,通過(guò)的生物膜的層數(shù)是
 
層.
(7)能夠產(chǎn)生水的細(xì)胞器有
 
(填標(biāo)號(hào)),膜面積最大的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào)),含有核糖的結(jié)構(gòu)有
 
(填標(biāo)號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)目為8條,如圖能表示有一個(gè)染色體組的是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案