【題目】圖是人體內(nèi)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程及作用機(jī)制圖解,圖中字母表示激素,數(shù)字表示過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)興奮在高級(jí)中樞的神經(jīng)元與下丘腦的神經(jīng)元之間傳遞的結(jié)構(gòu)是____________,該結(jié)構(gòu)中興奮單向傳遞的原因是________________________

2)據(jù)圖所示,下丘腦是____________的調(diào)節(jié)中樞。

3)圖中____________(填字母)激素間有協(xié)同作用。①~⑤過(guò)程中屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)的是__________,這種調(diào)節(jié)機(jī)制的意義是____________。

4)如果用加入c激素的食物飼喂小白鼠,再將其放到密閉的容器中飼養(yǎng),此小白鼠對(duì)缺氧的耐受力將____________(填:“上升”下降”或“不變”)。

【答案】突觸 神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi),只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜 體溫和水鹽平衡 ac ④⑤ 維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài) 下降

【解析】

據(jù)圖可知,通過(guò)①→c過(guò)程進(jìn)行的調(diào)節(jié)是體溫調(diào)節(jié),通過(guò)抗利尿激素的調(diào)節(jié)是水鹽平衡調(diào)節(jié);圖中激素a是生長(zhǎng)激素,激素b是促甲狀腺激素,激素c是甲狀腺激素。

1)興奮在神經(jīng)元之間傳遞的結(jié)構(gòu)是突觸,由于神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi),只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此興奮在突觸處的傳遞是單向的。

2)圖中的①→c過(guò)程進(jìn)行的調(diào)節(jié)是體溫調(diào)節(jié),同時(shí)還有抗利尿激素的釋放,由此可知該圖體現(xiàn)了下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞和水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞。

3)圖中激素a是生長(zhǎng)激素,激素c是甲狀腺激素,在促進(jìn)生長(zhǎng)方面具有協(xié)同作用。①~⑤過(guò)程表示的是甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),其中④和⑤表示甲狀腺激素含量增加反過(guò)來(lái)會(huì)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),體現(xiàn)了負(fù)反饋調(diào)節(jié)了,負(fù)反饋調(diào)節(jié)有利于維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。

4)甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝,加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解,耗氧速度加快,更容易缺氧,所以,用含有甲狀腺激素的飼料飼喂小白鼠,再將其放到密閉的容器中飼養(yǎng),此小白鼠對(duì)缺氧的耐受力將下降。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,AB、C、D 是乙中的四種生物。

1)乙代表_____,它屬于_______________生物(填序號(hào))。

原核生物真核生物原核生物或真核生物自養(yǎng)生物異養(yǎng)生物

2)該生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是_____________

3)寫(xiě)出圖中存在的食物鏈(網(wǎng))中第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是:_____

4)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)具有的兩個(gè)特點(diǎn)是:_____、_____。

5)若由于某種原因造成了生物 C 滅絕,其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動(dòng)后才逐漸趨于穩(wěn)定, 是由于此生態(tài)系統(tǒng)_____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】本題包含兩部分

.用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程,據(jù)圖回答:

1)上圖中采用的目的基因獲取方法是__________技術(shù)。

2)在培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因綿羊的過(guò)程中常用的受體細(xì)胞是_________,目的基因?qū)氲姆椒ㄊ?/span>_________________。其中在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,需讓培養(yǎng)液中含有一定量的CO2,其主要作用是_______________________。

3)在抗蟲(chóng)棉的培育過(guò)程,其中過(guò)程常用的方法是___________________,要確定目的基因(抗蟲(chóng)基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞后,是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá),需進(jìn)行檢測(cè)和鑒定工作,請(qǐng)寫(xiě)出在個(gè)體生物學(xué)水平上的鑒定具體方法是:________________________________________________。

.魚(yú)抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高,可以在相對(duì)寒冷的環(huán)境中生長(zhǎng)。質(zhì)粒上有PstSma、HindAlu等四種限制酶切割位點(diǎn),圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程的示意圖(ampR為抗氨芐青霉素基因),其中是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程中的相關(guān)步驟,、表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖作答:

1)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),可用一種或者多種限制酶進(jìn)行切割。為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,在此實(shí)例中,應(yīng)該選用__________限制酶,分別對(duì)__________________進(jìn)行切割。

2)培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會(huì)抑制番茄愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng),要利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入含魚(yú)的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞,應(yīng)使基因表達(dá)載體中含有____________作為標(biāo)記基因。

3)研究人員通常采用______________________技術(shù),在分子水平檢測(cè)目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育一種名貴花卉,流程圖如下所示。下列有關(guān)敘述中,正確的是(

A.在脫分化和再分化過(guò)程中均需要進(jìn)行光照處理

B.用人工薄膜將愈傷組織包裝,可制成人工種子

C.若花粉粒中有兩個(gè)染色體組,則幼苗為二倍體

D.該過(guò)程培育的完整植株的基因型不一定相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1、2分別為“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)中部分操作示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖1、2中加入蒸餾水的目的相同

B. 圖1、2中完成過(guò)濾之后都保留濾液

C. 圖2中過(guò)濾時(shí)的鹽溶液濃度約為0.014mol/L

D. 在圖1濾液中加入少許嫩肉粉有助于去除雜質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是微生物平板劃線示意圖,劃線的順序?yàn)?/span>1、2、3、4、5,下列操作方法錯(cuò)誤的是(

A.每次劃線操作后要將接種環(huán)放在火焰上灼燒滅菌

B.劃線操作應(yīng)在無(wú)菌操作臺(tái)中進(jìn)行

C.3次劃線操作可從第2次開(kāi)始劃出,也可從第4次開(kāi)始

D.只在第5次劃線區(qū)域中才可以得到菌落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題]

目前栽培的主要香蕉品種是三倍體或多倍體,不結(jié)種子,因此無(wú)性繁殖成了主要種植方式。長(zhǎng)期以來(lái),香蕉生產(chǎn)遭受病害的嚴(yán)重威脅,制約了其發(fā)展。為提高其產(chǎn)量,某生物小組利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗病香蕉。培育過(guò)程如圖所示,

1)獲得抗病基因后,常利用_________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,該技術(shù)的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成______________。該技術(shù)需要的酶是________酶。

2)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用的方法有多種,圖中所示方法為______________。欲檢測(cè)轉(zhuǎn)基因香蕉的DNA上是否插入了目的基因,可采用____________技術(shù)。

3)培養(yǎng)基中的卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng),欲利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞,應(yīng)使基因表達(dá)載體A中含有_________,作為標(biāo)記基因。

4)香蕉的抗病性狀主要存在野生的二倍體香蕉品種中,但絕大多數(shù)香蕉抗病性狀的分子背景尚不清楚。小組同學(xué)認(rèn)為還可以利用______技術(shù)將三倍體香蕉體細(xì)胞與二倍體香蕉體細(xì)胞進(jìn)行融合培育抗病香蕉,該技術(shù)常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是通過(guò)細(xì)胞工程技術(shù),利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢(shì),培育高產(chǎn)耐鹽的雜種植株的實(shí)驗(yàn)流程圖。下列有關(guān)的敘述中,不正確的是(

A.過(guò)程A所用的酶有纖維素酶和果膠酶

B.B是融合的原生質(zhì)體,C是耐鹽性狀的幼芽

C.整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程所依據(jù)的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性

D.若目的植株丟失1條染色體,不能產(chǎn)生正常配子而高度不育,則可用秋水仙素處理幼芽,以便獲得可育的植株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知幽門(mén)螺旋桿菌的某基因編碼區(qū)含有堿基共N個(gè),腺嘌呤a個(gè)。下列相關(guān)計(jì)算,正確的是(

A.該編碼區(qū)的氫鍵數(shù)目為1.5N-a個(gè)

B.該編碼區(qū)轉(zhuǎn)錄得到的mRNA中的嘌呤之和為N/4

C.該編碼區(qū)控制合成的蛋白質(zhì)中的氨基酸數(shù)量為N/6個(gè)

D.該編碼區(qū)的第n次復(fù)制所需的腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量為2n-1a個(gè)

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