【題目】早在宋代，我國(guó)就產(chǎn)生了四大家魚(yú)混養(yǎng)技術(shù)。下圖表示某池塘中四大家魚(yú)及其食物的分布，下列相關(guān)分析正確的是(　　)。

A. 四大家魚(yú)在池塘中的分布現(xiàn)象是群落的水平結(jié)構(gòu)

B. 此圖表明四種魚(yú)類在能量流動(dòng)上的關(guān)系為：鰱魚(yú)―→鳙魚(yú)―→青魚(yú)

C. 鰱魚(yú)和鳙魚(yú)、青魚(yú)和草魚(yú)在混合放養(yǎng)時(shí)都是共生關(guān)系

D. 若浮游動(dòng)物大量死亡，鰱魚(yú)數(shù)量在短時(shí)間會(huì)增加

【答案】D

【解析】

四大家魚(yú)因棲息空間和食性不同而分布在池塘的不同水層，出現(xiàn)了垂直分層的現(xiàn)象； 四大家魚(yú)之間在混合放養(yǎng)時(shí)存在競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，不存在捕食關(guān)系；若浮游動(dòng)物大量死亡，則浮游植物會(huì)大量增加，從而引起鰱魚(yú)的數(shù)量增加，但鰱魚(yú)數(shù)量增加又會(huì)受到食物、空間等條件限制，故不能以J型曲線持續(xù)增長(zhǎng)。

四大家魚(yú)在池塘中呈垂直分布，表現(xiàn)為群落的垂直結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；青魚(yú)的食物不是鳙魚(yú)，鳙魚(yú)的食物不是鰱魚(yú)，所以三者不構(gòu)成捕食關(guān)系，Ｂ錯(cuò)誤；由圖可知，鰱魚(yú)和鳙魚(yú)競(jìng)爭(zhēng)食物、青魚(yú)和草魚(yú)競(jìng)爭(zhēng)食物，不存在共生關(guān)系，Ｃ錯(cuò)誤；若浮游動(dòng)物大量死亡，浮游植物的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)增加，所以以浮游植物為食的鰱魚(yú)的數(shù)量在短時(shí)間會(huì)增加，Ｄ正確。

故選Ｄ。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，果農(nóng)經(jīng)常將采后的水果用CaC12溶液浸泡一段時(shí)間后儲(chǔ)藏。為了研究其作用，某同學(xué)將剛采下的蘋(píng)果隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的CaCl2溶液浸泡30分鐘。在儲(chǔ)藏過(guò)程中，定期測(cè)定兩組乙烯生成量和乙烯合成調(diào)控基因( ERF)相對(duì)表達(dá)量的變化，獲得如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

回答下列問(wèn)題：

(1)對(duì)照組的處理是____。

(2)圖1的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，用CaCl2溶液處理可____（填“促進(jìn)”或“延緩”）果實(shí)的成熟，原因是____。

(3)根據(jù)上述結(jié)果分析，ERF基因的作用可能是____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研小組對(duì)某人工魚(yú)塘的能量流動(dòng)進(jìn)行定量分析，得出相關(guān)數(shù)據(jù)，如下表所示。整理資料時(shí)，由于疏忽圖中部分項(xiàng)目和數(shù)據(jù)模糊不能分辨。請(qǐng)你幫助恢復(fù)有關(guān)數(shù)據(jù)和項(xiàng)目，并回答有關(guān)問(wèn)題：(能量單位：J/cm2·a，除表中所列的消費(fèi)者外，其他類型的消費(fèi)者忽略不計(jì))

生物類型

甲

傳迅給分解者的能量

未利用的能量

傳給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量

有機(jī)物輸入的能量

生產(chǎn)者

41.0

5.0

97.0

19.0

——

植物性魚(yú)類

7.9

1.1

12

乙

6.0

肉食性魚(yú)類

6.5

0.8

6.2

0.5

10.0

……

……

……

……

……

……

(1)人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括___________。流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為___________J/cm2·a。

(2)分析表中數(shù)據(jù)及各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的分配，表中甲是指___________，表中的數(shù)據(jù)乙為___________。

(3)如圖為該魚(yú)塘中的部分生物所構(gòu)成的食物網(wǎng)，若鯉魚(yú)從各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量相同，且相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率均為20%，當(dāng)鯉魚(yú)同化50KJ的能量時(shí)，則需要水生植物和浮游植物同化的能量為___________KJ。

(4)若該魚(yú)塘廢棄若干年后成為濕地，這屬于___________演替，該濕地能凈化生活污水且有攝影愛(ài)好者前來(lái)取景，體現(xiàn)了生物多樣性的___________價(jià)值。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，⑤處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向。下列說(shuō)法正確的是(　　)。

A. 若③為組織細(xì)胞，物質(zhì)交換過(guò)程是

B. 若③為腦細(xì)胞，⑤處的氧氣濃度高于①處，而CO2的濃度相反

C. 若③為胰島B細(xì)胞，飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度高于①處

D. 若③為肝細(xì)胞，飯后4h⑤處的血糖濃度高于①處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）
A.甘蔗含糖量高且材料近乎白色，用斐林試劑檢測(cè)可以觀察到磚紅色沉淀
B.用蘇丹Ⅳ染液檢測(cè)花生種子中的脂肪，結(jié)果呈現(xiàn)橘黃色
C.花生種子中不含蛋白質(zhì)，故不適合作為檢測(cè)蛋白質(zhì)的材料
D.蛋白質(zhì)與足量蛋白酶充分混合后用雙縮脲試劑檢測(cè)，結(jié)果呈現(xiàn)紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)遺傳病的說(shuō)法正確的是（ ）

A.單基因遺傳病是指由一對(duì)等位基因控制的遺傳病

B.不攜帶致病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病

C.遺傳病都是先天性疾病

D.禁止近親結(jié)婚可降低染色體異常遺傳病在群體中的發(fā)病率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是正常人和糖尿病人的血糖濃度變化曲線圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(l)正常人進(jìn)食0.5小時(shí)后血糖濃度升高，血糖作用于____和____，使胰島B細(xì)胞分泌胰島素增加，此時(shí)肝臟細(xì)胞中發(fā)生的相關(guān)生理變化有____，導(dǎo)致血糖濃度降低。因此，血糖平衡的調(diào)節(jié)方式為____。

(2)圖中____曲線表示正常人的血糖濃度變化，另一曲線表示人體感染某病毒時(shí)血糖濃度的變化，其發(fā)病機(jī)制是因?yàn)?/span>____，使胰島B細(xì)胞被自身的免疫細(xì)胞破壞引起糖尿病。臨床上通�？沙檠獧z測(cè)胰島素的量來(lái)判斷是否患該疾病，原因是___。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】控制兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體，基因型分別為YyRr與Yyrr的個(gè)體雜交，F1的表現(xiàn)型比例是（ ）

A.3∶1∶3∶1B.1∶1∶1∶1

C.9∶3∶3∶1D.3∶1∶1∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于制作果酒、果醋和腐乳的敘述，不合理的是（ ）
A.在果酒發(fā)酵后期擰開(kāi)瓶蓋的間隔時(shí)間可延長(zhǎng)
B.條件適宜時(shí)醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸
C.果酒發(fā)酵過(guò)程中發(fā)酵液密度會(huì)逐漸減小
D.將長(zhǎng)滿毛霉的豆腐裝瓶腌制時(shí)，底層和近瓶口處需加大用鹽量

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