A. | cDNA文庫中的基因不具有啟動子和內(nèi)含子 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因棉花是否具抗蟲特性可通過檢測棉花對某種害蟲的抗性來確定 | |
C. | 外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的起始密碼和終止密碼之間才能進行表達 | |
D. | 抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞至近緣作物,從而造成基因污染 |
分析 1、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
cDNA文庫和基因文庫的比較表:
文庫類型 | cDNA | 基因組文庫 |
文庫大小 | 小 | 大 |
基因中啟動子 | 無 | 有 |
基因中內(nèi)含子 | 無 | 有 |
基因多少 | 某種生物的部分基因 | 某種生物的全部基因 |
物種間的基因交流 | 可以 | 部分基因可以 |
解答 解:A、cDNA文庫中的基因不具有啟動子和內(nèi)含子,A正確;
B、轉(zhuǎn)基因棉花是否具抗蟲特性可在個體水平上通過檢測棉花對某種害蟲的抗性來確定,B正確;
C、外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動子和終止子之間才能進行表達,C錯誤;
D、轉(zhuǎn)基因技術(shù)存在生物安全性問題,如抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞至近緣作物,從而造成基因污染,D正確.
故選:ABD.
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中注意注意的細節(jié)問題;了解轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組 別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫 度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照強度(LX) | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
開始時CO2量(單位) | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
12h后CO2量(單位) | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
25℃ | 0℃ | 25℃ | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
A | 0.45 | 0.45 | 0.44 | 0.45 | 0.55 | 0.55 | 0.52 | 0.50 | 0.46 | 0.45 |
B | 0.31 | 0.31 | 0.31 | 0.30 | 0.30 | 0.60 | 0.62 | 0.38 | 0.33 | 0.32 |
C | 0.23 | 0.23 | 0.23 | 0.23 | 0.18 | 0.17 | 0.16 | 0.22 | 0.23 | 0.23 |
產(chǎn)熱量 | 散熱量 | 耗氧量 | 腎上腺素含量 | 體內(nèi)酶活性 | |
A | 少 | 多 | 多 | 低 | 增強 |
B | 多 | 多 | 多 | 高 | 不變 |
C | 少 | 少 | 少 | 低 | 減弱 |
D | 多 | 少 | 多 | 高 | 不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 亞硝酸鹽經(jīng)一定方式顯色反應后呈玫瑰紅色 | |
B. | 顯色反應后亞硝酸鹽的理化性質(zhì)沒有發(fā)生改變 | |
C. | 不同濃度的亞硝酸鹽顯色深淺不同 | |
D. | 可用樣品液與已知濃度的標準液比色估算樣品液中亞硝酸鹽的含量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 540個 | B. | 7560個 | C. | 8100個 | D. | 17280個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 女性體細胞內(nèi)有兩條X染色體 | |
B. | 男性體細胞內(nèi)有一條X染色體 | |
C. | X染色體上的基因均與性別決定有關(guān) | |
D. | 部分昆蟲、魚類動物也有X染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體形成尿液的過程 | B. | 植物吸收CO2與釋放O2 | ||
C. | 動物細胞間的信息傳遞 | D. | 植物細胞產(chǎn)生CO2與O2 |
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