分析 分析題圖:圖甲表示的是遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程圖解,圖中看出,兩個過程可以同時進行,由此可見,該過程發(fā)生原核細胞內(nèi).
圖乙表示中心法則的內(nèi)容,圖中1表示DNA自我復(fù)制,2表示轉(zhuǎn)錄,3表示逆轉(zhuǎn)錄,4表示RNA自我復(fù)制,5表示翻譯.
解答 解:(1)圖乙中3過程未逆轉(zhuǎn)錄,該過程的發(fā)生需要逆轉(zhuǎn)錄酶,由于合成的是DNA,因此該過程需要的原料是4種脫氧核糖核苷酸(或脫氧核糖核苷酸).
(2)圖甲表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,對應(yīng)圖乙中的2、5,由于轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程可以同時發(fā)生,因此該過程只能發(fā)生在原核生物中.
(3)成熟的紅細胞沒有細胞核和細胞器,不能發(fā)生圖中1、2、5過程;漿細胞和效應(yīng)T細胞都已經(jīng)高度分化,不再分裂,但能合成蛋白質(zhì),因此不能發(fā)生1過程;記憶細胞具有增殖和分化能力,因此能發(fā)生1、2、5過程.
故答案為:
(1)逆轉(zhuǎn)錄酶 4種脫氧核糖核苷酸(或脫氧核糖核苷酸)
(2)2、5 原核
(3)漿細胞、效應(yīng)T細胞
點評 本題結(jié)合人體內(nèi)3種生物大分子的合成過程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA的復(fù)制、細胞分化等知識,首先要求考生識記DNA復(fù)制和遺傳信息表達的過程,能準確判斷圖中各過程的名稱;其次還要求考生識記細胞分裂和分化的相關(guān)知識.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水和無機鹽的調(diào)節(jié) | B. | 體溫的調(diào)節(jié) | ||
C. | 血糖平衡的調(diào)節(jié) | D. | 二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交、雜交、測交 | B. | 測交、自交、測交 | C. | 自交、自交、測交 | D. | 測交、雜交、雜交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞屬于免疫細胞 | B. | T細胞只參與細胞免疫 | ||
C. | B細胞能識別特定的抗原 | D. | 一種漿細胞只能產(chǎn)生一種抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲為效應(yīng)T細胞,在胸腺中發(fā)育成熟 | |
B. | 乙為漿細胞,可由B細胞增殖、分化形成 | |
C. | 物質(zhì)M為抗原,由甲細胞攝取處理后呈遞給乙細胞 | |
D. | 物質(zhì)M為淋巴因子,能促進乙細胞的增殖、分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液是血細胞直接生活的環(huán)境 | |
B. | 人體的體液中含量最多的是組織液 | |
C. | 組織液、淋巴在成分及含量上完全相同 | |
D. | 營養(yǎng)不良和淋巴循環(huán)化受阻均會導(dǎo)致組織水腫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a為樹突末梢,構(gòu)成突觸小體 | |
B. | ①中物質(zhì)通過協(xié)助擴散釋放至②中 | |
C. | ②中的神經(jīng)遞質(zhì)屬于內(nèi)環(huán)境的成分 | |
D. | 在a、b兩神經(jīng)元之間信號傳導(dǎo)方向是b→a |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生物的正常體細胞中含有8條染色體 | |
B. | 圖②與圖④所示過程僅發(fā)生在雄性生殖器官中 | |
C. | ①②③④可能出現(xiàn)在同一器官中 | |
D. | 圖①與圖③所示細胞中DNA含量之比為2:1 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因工程技術(shù)的正確敘述是
A.重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、連接酶、載體
B.為育成抗除草劑的作物新品種,導(dǎo)入抗除草劑基因時只能以受精卵為受體細胞
C. 選用細菌作為重組質(zhì)粒的受體細胞是因為細菌繁殖快
D.只要目的基因進入了受體細胞就能成功表達
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