【選修三】
Ⅰ．如圖為培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的技術(shù)流程，請據(jù)圖回答：
（1）過程①是
 
，其組成除了目的基因外還必須有
 
、
 
以及標(biāo)記基因．
（2）在利用構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程中，常需使用
 
酶和
 
酶．
（3）過程②采用最多的方法是
 
，檢測抗蟲基因是否整合到棉花細(xì)胞DNA分子上可采用
 
．
Ⅱ．胚胎工程是一項綜合性的動物繁育技術(shù)，可在畜牧業(yè)和制藥業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用．如圖是通過胚胎工程培育試管牛的過程．
（1）培育“試管牛”過程中，采用激素處理可使良種母牛一次排出多枚卵母細(xì)胞，常使用的激素是
 
．要使精子和卵母細(xì)胞在體外成功結(jié)合，從良種公牛采集的精子一般放在
 
溶液中使其
 
后才能進(jìn)行受精作用．
（2）在體外培養(yǎng)受精卵時，除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外，還需要提供
 
氣體以維持
 
．
（3）圖中過程A稱為
 
，若要通過該過程獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個新個體，可對發(fā)育到
 
時期的胚胎進(jìn)行
 
處理，再植入到受體母牛子宮內(nèi)．
考點：基因工程的原理及技術(shù),胚胎移植
專題：
分析：1、基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心．目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在并且可以遺傳給下一代并表達(dá)和發(fā)揮作用．基因表達(dá)載體的組成：目的基因+啟動子+終止子+標(biāo)記基因．
2、農(nóng)桿菌特點：易感染雙子葉植物和裸子植物，對單子葉植物沒有感染力；Ti質(zhì)粒的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞，并整合到受體細(xì)胞的染色體上．
3、卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)
（1）主要方法是：用促性腺激素處理，使其超數(shù)排卵，然后，從輸卵管中沖取卵子，直接與獲能的精子體外受精．
 （2）第二種方法：從已屠宰母畜的卵巢中采集卵母細(xì)胞；
第三種方法：是直接從活體動物的卵巢中吸取卵母細(xì)胞，叫活體采卵．采集的卵母細(xì)胞，都要在體外經(jīng)人工培養(yǎng)成熟后，才能與獲能的精子受精．
4、動物細(xì)胞培養(yǎng)條件：
（1）無菌、無毒的環(huán)境：①消毒、滅菌②添加一定量的抗生素③定期更換培養(yǎng)液，以清除代謝廢物
（2）營養(yǎng)物質(zhì)：糖、氨基酸、促生長因子、無機(jī)鹽、微量元素等，還需加入血清、血漿等天然物質(zhì)．
（3）溫度和PH：適宜溫度：哺乳動物多是36.5℃+0.5℃；pH：7.2～7.4．
（4）氣體環(huán)境：95%空氣（細(xì)胞代謝必需的）和5% CO2（維持培養(yǎng)液的PH．）
解答： 解：I（1）過程①是將目的基因和質(zhì)粒重組成重組質(zhì)粒的過程是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，基因表達(dá)載體的組成：目的基因+啟動子+終止子+標(biāo)記基因．
（2）構(gòu)建基因表達(dá)載體過程需要用同一種限制酶切割目的基因和運載體，是它們露出相同的末端，再用DNA連接酶連接目的基因和運載體．
（3）受體細(xì)胞是棉花細(xì)胞是雙子葉植物，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)氲绞荏w細(xì)胞中．可采用DNA分子雜交技術(shù)檢測抗蟲基因是否整合到棉花細(xì)胞DNA分子上．
II
（1）卵母細(xì)胞的采集主要用促性腺激素處理，使其超數(shù)排卵，然后，從輸卵管中沖取卵子，直接與獲能的精子體外受精．收集的精子必須要經(jīng)過獲能才可以進(jìn)行受精過程．可將精子放在一定濃度的肝素或鈣離子載體A23187溶液．
（2）在體外培養(yǎng)受精卵時，要給予一定培養(yǎng)條件，如氣體條件：95%空氣（細(xì)胞代謝必需的）和5% CO2（維持培養(yǎng)液的PH）
（3）圖中過程A稱為胚胎移植，應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚進(jìn)行胚胎分割可以獲得具有相同的遺傳物質(zhì)的后代，因為它們來自于同一個胚胎．
故答案為：
Ⅰ（1）基因表達(dá)載體的構(gòu)建      啟動子      終止子
（2）限制性核酸內(nèi)切酶       DNA連接酶
（3）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法       DNA分子雜交技術(shù)
Ⅱ（1）促性腺激素      一定濃度的肝素（或鈣離子載體A23187）獲能
（2）CO2      培養(yǎng)液（基）的pH
（3）胚胎移植      桑椹胚或囊胚      胚胎分割
點評：本題綜合考查了胚胎移植、胚胎切割和基因工程的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下可在結(jié)核桿菌進(jìn)入肺泡后的細(xì)胞免疫“反應(yīng)階段”發(fā)生的是（　�。�
A、造血干細(xì)胞→B細(xì)胞
B、記憶細(xì)胞→效應(yīng)B細(xì)胞
C、T細(xì)胞→效應(yīng)T細(xì)胞
D、效應(yīng)T細(xì)胞→效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科學(xué)家在研究物質(zhì)運輸時發(fā)現(xiàn)有下列四種曲線關(guān)系，在研究某種物質(zhì)的運輸時，發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符，最可能是下列哪一過程（　�。�
A、糖從血漿進(jìn)入人的成熟紅細(xì)胞
B、Na+通過離子通道進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞
C、小腸上皮細(xì)胞從小腸內(nèi)吸收氨基酸
D、組織細(xì)胞從組織液吸收氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研小組對植物的光合作用和呼吸作用作了如下研究．請據(jù)圖回答．
表1
容器 植物 部位 光質(zhì) 溫度（℃） O2增加（mL/8小時）
1 天竺葵 葉 紅 22 120
2 天竺葵 葉 黃 22 15
3 天竺葵 根 紅 22 -10
（1）表1為探究影響植物光合作用因素所做的實驗．據(jù)圖表可知，探究的影響因素有
 
．
（2）表2為在不同溫度和不同的氧含量條件下，測得一定大小的新鮮天竺葵葉的二氧化碳釋放量（表2中數(shù)據(jù)為相對值），實驗結(jié)果如下所示．
表2
O2
CO2
溫度		 0.1% 1% 3% 10% 20% 40%
3℃ 6.2 3.6 1.2 4.4 5.4 5.3
10℃ 31.2 53.7 5.9 21.5 33.6 32.6
20℃ 46.4 35.2 6.4 38.9 65.5 67.2
30℃ 59.8 21.4 8.8 56.6 100 102
40℃ 48.2 17.3 7.1 42.4 74.2 73.5
①為了使實驗數(shù)據(jù)真實地反映呼吸強(qiáng)度的變化，還應(yīng)采取的措施是
 
，原因是
 
．
②仔細(xì)分析表中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為在
 
條件下的數(shù)據(jù)可能是錯誤的．
③表中數(shù)據(jù)反映出在相同溫度條件下，當(dāng)氧含量從20%上升到40%時，植物的呼吸強(qiáng)度
 
．其限制因素可能是
 
．
④表中數(shù)據(jù)分析，如果用此表的條件貯藏蔬菜，則最佳環(huán)境條件組合是
 
，此條件下植物細(xì)胞內(nèi)二氧化碳的產(chǎn)生場所有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種雌雄異株植物為XY型性別決定，無X染色體的個體不能成活．該植物的藍(lán)花和紫花由位于常染色體的等位基因A、a和X染色體的等位基因B、b共同控制．已知其紫花形成的生化途徑如圖所示．請回答：
（1）花色遺傳遵循自由組合定律的原因是
 
．圖中①表示
 
過程．紫花的形成過程說明基因可以通過
 
影響新陳代謝，進(jìn)而控制生物性狀．
（2）該種植物藍(lán)花雄株的基因型有
 
種．選取雄株（aaXBY）與雜合紫花雌株雜交，則F1中產(chǎn)生一株基因型為AaXBXbY植株，則產(chǎn)生的原因是
 
．
（3）以上述F1中的植株為實驗材料，為快速培育出能穩(wěn)定遺傳的紫花雌株，請用遺傳圖解表示該過程．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞等基本功能．請回答有關(guān)問題：
（1）圖甲為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中A、B、C 為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，a‐d 代表4種動物．請畫出圖甲中存在的食物鏈（網(wǎng)）：
 
．當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，各生物種群的數(shù)量均接近
 
；人為因素導(dǎo)致圖中
 
 的大量減少，則會加劇溫室效應(yīng)．
（2）某草原生態(tài)系統(tǒng)存在如圖乙所示的食物網(wǎng)，如將C的食物比例由A：B=l：l 調(diào)整為1：2，能量傳遞效率按10% 計算，該生態(tài)系統(tǒng)能承載C 的數(shù)量約是原來的
 
倍（精確到百分位）．最高營養(yǎng)級的能量去向與其他營養(yǎng)級的區(qū)別是
 
．
（3）卷心菜被菜粉蝶幼蟲取食后，能放出特殊香味吸引菜粉蝶的天敵，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有
 
 的功能，該功能具有
 
的作用．由于某種因素使得圖乙中的A 短時間內(nèi)大量減少，一段時間后又恢復(fù)到原水平，反映出生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對農(nóng)作物Ⅰ和Ⅱ在同一土壤中，進(jìn)行N、P、K三要素肥效試驗．結(jié)果如下表（“+”表示施肥；“-”表示未施．）：
作物種類 肥料成分 試驗產(chǎn)量與原產(chǎn)量比（%）
氮肥 磷肥 鉀肥
農(nóng)作物Ⅰ + + + 100
- - - 68
- + + 100
+ - + 70
+ + - 89
農(nóng)作物Ⅱ + + + 100
- - - 35
- + + 48
+ - + 68
+ + - 91
（1）三肥效試驗的結(jié)果顯示，農(nóng)作物Ⅰ與農(nóng)作物Ⅱ的主要區(qū)別在于
 
，其可能原因是，農(nóng)作物Ⅰ
 
．
（2）氮素化肥主要以
 
轉(zhuǎn)運方式被作物根吸收，
 
措施有利于根系吸收礦質(zhì)營養(yǎng)．
（3）施肥后要及時灌溉．若作物田流失的水從圖2-A位置注入一條河流，導(dǎo)致下游水體中藻類數(shù)量發(fā)生的變化如右圖曲線所示．則在A下游，藻類數(shù)量增加的原因是
 
；距A下游4公里處，藻類數(shù)量
 
，細(xì)菌數(shù)量增加．細(xì)菌數(shù)量增加的原因是
 

 
．
（4）若對農(nóng)作物Ⅱ作無土栽培，培養(yǎng)一段時間后，檢測到培養(yǎng)液中留存的NO3-/Ca2+比值減小，其與細(xì)胞結(jié)構(gòu)有關(guān)的原因，可能是
 
．
（5）從上述情況可知大量使用氮肥的負(fù)面影響是
 
．根據(jù)所學(xué)的生物工程知識，提出一種既能提供植物所需的氮素，又不會造成上述負(fù)面影響的建議：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

今年頒發(fā)的諾貝爾獎使“囊泡運輸”這個研究領(lǐng)域成為“獲獎大戶”．通過研究，科學(xué)家揭開了細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運輸和投遞的精確控制系統(tǒng)的面紗，該系統(tǒng)的失調(diào)會帶來諸如神經(jīng)學(xué)疾病、糖尿病和免疫學(xué)疾病等重大疾病的發(fā)生．
（1）囊泡運輸是所有動物細(xì)胞都具有的物質(zhì)運輸方式，在細(xì)胞內(nèi)形成囊泡的細(xì)胞器主要有
 
．
（2）神經(jīng)細(xì)胞在囊泡運輸研究中最具代表性，如圖表示突觸處神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和作用模式圖．
①興奮在突觸處傳遞的特點是
 
．
②突觸后膜通常指該神經(jīng)元的
 
膜．
③從圖中信息分析，此時突觸后膜的膜內(nèi)電位變化是
 
．
（3）寒冷時，垂體細(xì)胞中TSH能通過囊泡在準(zhǔn)確的時間運輸?shù)綔?zhǔn)確的目的地，這與細(xì)胞受到相應(yīng)的激素調(diào)節(jié)相關(guān)，這些激素包括
 
．
（4）I型糖尿病是一種典型的囊泡運輸問題，導(dǎo)致胰島素?zé)o法正常傳遞到細(xì)胞外的血液中，使靶細(xì)胞中葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪的活動
 
（加強(qiáng)，減弱，不變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示實驗主要體現(xiàn)的是（　�。�
A、淋巴因子誘導(dǎo)B細(xì)胞分化的作用
B、抗體與抗原特異性結(jié)合的作用
C、吞噬細(xì)胞吞噬病原體的作用
D、效應(yīng)T細(xì)胞的作用

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同步練習(xí)冊答案