自然狀態(tài)下,下列新個(gè)體的形成,只能通過(guò)有性生殖的是( 。
A、香蕉B、雄蜂C、酵母菌D、硅藻
考點(diǎn):染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:由親本產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞(配子),經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞(例如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合,成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式,叫做有性生殖.還包括孤雌生殖以及花藥離體培養(yǎng).
解答: 解:A、香蕉屬于三倍體,三倍體在減數(shù)分裂過(guò)程中由于聯(lián)會(huì)紊亂,因此不能產(chǎn)生正常的生殖細(xì)胞,因此香蕉只能進(jìn)行無(wú)性生殖中的營(yíng)養(yǎng)生殖,A錯(cuò)誤;
B、雄峰是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而成的,該生殖方式屬于有性生殖中的孤雌生殖,B正確;
C、酵母菌在自然狀態(tài)下進(jìn)行的是出芽生殖,該生殖方式屬于無(wú)性生殖,C錯(cuò)誤;
D、硅藻主要進(jìn)行是營(yíng)養(yǎng)生殖,營(yíng)養(yǎng)生殖屬于無(wú)性生殖,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了不同生物的生殖方式,意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用電鏡觀察樣品A、B、C細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu).其中a具有雙層膜包被,且膜上有小孔;b、c均無(wú)膜包被,在細(xì)胞分裂時(shí)c可發(fā)出星射線;d有膜包被,內(nèi)含液態(tài)物;e呈扁平囊狀.下表表示A、B、C三樣品中各結(jié)構(gòu)的分布情況,請(qǐng)回答:(表中“+”表示有,“-”表示沒(méi)有)
樣品 a b c d e
A - + - - -
B + + - + +
C + + + - +
(1)三樣品代表大腸桿菌細(xì)胞,菠菜葉肉細(xì)胞,鼠的肝細(xì)胞,則據(jù)材料與表分析可知:
A是
 
樣品;B是
 
樣品;C是
 
樣品.
(2)A樣品代表的生物稱為
 
生物,屬此類的生物還有
 

(3)B置于低溫下離心,分離出a、b、d、e,且形態(tài)保持不變,試回答以下問(wèn)題:
①可調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓的結(jié)構(gòu)是
 

②合成DNA聚合酶的場(chǎng)所是
 

③合成mRNA的場(chǎng)所是
 

A.a(chǎn)         B.b          C.d          D.e.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( 。
A、肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體
B、細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流的必需的結(jié)構(gòu)
C、線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶
D、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若一個(gè)氨基酸分子有兩個(gè)羧基,其中一個(gè)羧基連接在R基上,則另一個(gè)羧基(  )
A、與氨基端相連
B、與連有氨基的碳原子相連
C、與氫相連
D、與羧基端相連

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于細(xì)胞的敘述,不正確的有( 。
①細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì);
②精細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞周期,但化學(xué)成分卻都不斷更新;
③肺炎雙球菌、酵母菌的遺傳物質(zhì)分別是RNA、DNA;
④硝化細(xì)菌能夠把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,將CO2和H2O合成為糖類.
A、①②B、②③④
C、③④D、①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通常,需要借助光學(xué)顯微鏡才能完成的實(shí)驗(yàn)有( 。
A、利用稀釋涂布平板法對(duì)細(xì)菌計(jì)數(shù)
B、探究紫色洋蔥表皮細(xì)胞液濃度
C、對(duì)大蒜根尖細(xì)胞進(jìn)行染色體計(jì)數(shù)
D、調(diào)查和統(tǒng)計(jì)土壤特種的豐富度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA分子模板鏈上的堿基序列及最終翻譯的氨基酸如下表所示,則如圖所示的tRNA所攜帶的氨基酸是( 。
堿基序列 GCA CGT ACG TGC
氨基酸 賴氨酸 丙氨酸 半胱氨酸 蘇氨酸
A、賴氨酸B、丙氨酸
C、半胱氨酸D、蘇氨酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)“提取并紙層析分離光合色素”實(shí)驗(yàn)合理的解釋是( 。
A、濾紙條上未見(jiàn)色素帶,說(shuō)明研磨時(shí)加入的碳酸鈣使色素被破壞
B、光合色素不可以用酒精提取
C、提取液呈綠色是因?yàn)槠渲腥~綠素a和葉綠素b的含量高
D、濾紙條上胡蘿卜素帶的位置處在最下方

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、將雙縮脲試劑加入到過(guò)氧化氫酶溶液中,溶液呈紫色
B、標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí),部分標(biāo)志物脫落,實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比偏小
C、顯微鏡下觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞,可見(jiàn)其液泡的顏色逐漸加深
D、用紙層析法分離葉綠體中的色素,擴(kuò)散最快的一條色素帶呈橙黃色

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