組別 | 清水 | 濃度a | 濃度b | 濃度c | 濃度d | 濃度e |
平均株高/cm | 16 | 20 | 38 | 51 | 42 | 24 |
分析 分析圖表:表示生長素濃度對根和莖生長的影響,植物不同器官對生長素敏感程度不同,根比莖對生長素更敏感;表中數(shù)據(jù)顯示生長素濃度為c時,平均株高最高.
解答 解:(1)在單側(cè)光的刺激下,背光面生長素濃度高于向光面,且生長效應(yīng)強于向光面,故背光面的生長素濃度為2m時,向光面生長素濃度范圍應(yīng)小于m,以保證效應(yīng)弱于背光面.
(2)表中實驗結(jié)果不能說明油菜素內(nèi)酯對芹菜生長具有兩重性,因為該實驗結(jié)果只表明a~e各種濃度均有促進作用,沒體現(xiàn)抑制作用.
(3)根據(jù)實驗的設(shè)計原則,實驗需要遵循單一變量原則,而無關(guān)變量要保持相同且適宜,實驗步驟如下:
①表中數(shù)據(jù)顯示生長素濃度為c時,平均株高最高,但不能說明濃度c是促進生長的最適濃度,應(yīng)該在濃度b至濃度d之間配制系列濃度梯度的油菜素內(nèi)酯水溶液;
②取同一批種子使其萌發(fā),從中選取株高、長勢相同的芹菜幼苗均分為6組,每組20株,并且編號;
③本實驗的單一變量是油菜素內(nèi)酯水溶液的濃度,所以分別用等量且適量的上述系列濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液噴灑對應(yīng)組的芹菜幼苗;
④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,測量并記錄芹菜株高,再計算平均值.
故答案為:
(1)小于m
(2)否 該實驗結(jié)果只表明a〜e各種濃度均有促進作用,沒體現(xiàn)抑制作用
(3)b d 測量并記錄芹菜株高,再計算平均值
點評 本題考查了植物激素調(diào)節(jié)以及兩重性實驗的探究等方面的知識,意在考查考生的析圖能力、實驗設(shè)計的能力和分析能力,難度適中.
科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學高二上期末考試生物文卷(解析版) 題型:選擇題
1944年,艾弗里及同事在格里菲斯實驗的基礎(chǔ)上,通過分離、提純S型肺炎雙球菌的各種化合物分別加入到培養(yǎng)R型細菌的培養(yǎng)基中,結(jié)果證明了DNA是遺傳物質(zhì)。與格里菲斯實驗相比,該實驗在設(shè)計思路上的創(chuàng)新點是 ( )
A.利用微生物取代小鼠進行轉(zhuǎn)化實驗
B.將S型細菌中的物質(zhì)分開并分別研究其效應(yīng)
C.選擇不同類型的肺炎雙球菌進行實驗
D.對實驗現(xiàn)象進行了更加細致、準確的分析
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 苗尖端是感光部位 | |
B. | 植物細胞內(nèi)生長素是由色氨酸合成的 | |
C. | 苗尖端中確實存在一種促進生長的化學物質(zhì) | |
D. | 苗尖端產(chǎn)生的物質(zhì),可以透過明膠片傳遞到下部 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N、P、S | B. | K、Ca、Mg、Mn、Zn | C. | Mn、Zn、Cu、B、Mo | D. | Fe、Mn、B、Zn、Ca |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為保證酵母菌正常生長,要定期更換培養(yǎng)液 | |
B. | 為保證酵母菌正常繁殖,培養(yǎng)容器必修敞開 | |
C. | 為解決逐個計數(shù)的困難,可采用抽樣檢測法 | |
D. | 為保證實驗中計數(shù)準確,每次取樣必須稀釋 |
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江溫州樂清樂成寄宿中學高三3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在某島嶼上相互隔絕的甲、乙兩個水潭中,都生活著小型淡水魚—虹鳉。研究發(fā)現(xiàn),甲中的虹鳉(天敵是狗魚,以大而成熟的虹鳉為食)比乙中的虹鳉(天敵是花鳉,以幼小的虹鳉為食)常常早熟,即在體重較低時就能繁殖后代。下列觀點不正確的是
A.兩個虹鳉種群中都有成熟早或晚的變異類型,這是進化的前提條件
B.甲中的早熟型個體有更多的機會繁殖后代,因而種群中早熟基因的基因頻率增加
C.因為甲、乙中的兩個虹鳉種群存在地理隔離,所以它們屬于不同的物種
D.若將甲中的虹鳉和乙中的花鳉轉(zhuǎn)移到一個新的水潭中共同飼養(yǎng),多年后虹鳉成熟個體的平均體重將會增加
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江溫州樂清樂成寄宿中學高三3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下所示為人類精子形成的過程:精原細胞→初級精母細胞減數(shù)第一次分裂次級精母細胞減數(shù)第二次分裂精細胞→精子。下列關(guān)于描述錯誤的是
A.染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第二次分裂結(jié)束時
B.精細胞到精子的過程是精子形成中特有的變形過程
C.減數(shù)第一次分裂中聯(lián)會的同源染色體彼此分離非同源染色體自由組合
D.減數(shù)第二次分裂方式和有絲分裂相似
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北唐山一中高一下寒假調(diào)研月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為不同條件下的同種酶促反應(yīng)速度變化曲線,下列有關(guān)敘述錯誤的是
A.影響AB段反應(yīng)速度的主要因素是底物的濃度
B.影響B(tài)C段反應(yīng)速度的主要限制因子是酶量
C.溫度導(dǎo)致了酶促反應(yīng)Ⅰ和Ⅱ的速度不同
D.曲線Ⅰ顯示,該酶促反應(yīng)的最適溫度為37℃
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科目:高中生物 來源:2016屆福建福州第一中學高三下校質(zhì)檢理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示流感病毒侵入人體后,免疫調(diào)節(jié)的某些階段。請回答:
(1)細胞a稱為 細胞,是由流感病毒作為 刺激相應(yīng)免疫細胞分化而成。
(2)圖中抗體由 合成分泌,該細胞可由B細胞在流感病毒及 共同作用下分化而成。
(3)據(jù)圖,參與清除流感病毒的免疫類型有 。
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