1944年，艾弗里及同事在格里菲斯實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)分離、提純S型肺炎雙球菌的各種化合物分別加入到培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中，結(jié)果證明了DNA是遺傳物質(zhì)。與格里菲斯實(shí)驗(yàn)相比，該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的創(chuàng)新點(diǎn)是 （ ）

A．利用微生物取代小鼠進(jìn)行轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)

B．將S型細(xì)菌中的物質(zhì)分開(kāi)并分別研究其效應(yīng)

C．選擇不同類(lèi)型的肺炎雙球菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

D．對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了更加細(xì)致、準(zhǔn)確的分析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北宜昌夷陵中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

貯藏水果和糧食時(shí)，充加CO2或抽掉空氣，能延長(zhǎng)貯藏時(shí)間，主要是由于（ ）

A．抑制有氧呼吸 B．促進(jìn)有氧呼吸

C．抑制無(wú)氧呼吸 D．促進(jìn)無(wú)氧呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西安長(zhǎng)安第一中學(xué)高二上期末考試生物文卷（解析版） 題型：選擇題

在基因工程操作過(guò)程中，對(duì)工具酶作用敘述正確的是 （ ）

A．限制酶的活性不受溫度的影響

B．限制酶只能識(shí)別特定的DNA序列

C．限制酶也可以識(shí)別和切割RNA

D．DNA連接酶催化堿基之間的氫鍵形成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西安長(zhǎng)安第一中學(xué)高二上期末考試生物文卷（解析版） 題型：選擇題

下列不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論敘述的是 （ ）

A．隔離是物種形成的必要條件

B．種群是生物進(jìn)化的基本單位

C．進(jìn)化時(shí)基因頻率總是變化的

D．用進(jìn)廢退和獲得性遺傳

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西安長(zhǎng)安第一中學(xué)高二上期末考試生物文卷（解析版） 題型：選擇題

普通小麥?zhǔn)橇扼w，將小麥的花藥離體培養(yǎng)得到的植株是 （ ）

A．六倍體 B．三倍體 C．二倍體 D．單倍體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北衡水中學(xué)高三上期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是月季離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題

（1）選用的材料合適與否是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，一般來(lái)說(shuō)選用 ．

期的花粉可提高成功率。培育花粉植株的兩條途徑之間并沒(méi)有絕對(duì)的界限，主要取決于 __。不管哪種途徑，最終獲得完整植株后須對(duì)其進(jìn)行 ，才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代。

（2）剝離花藥時(shí)，要盡量不損傷花藥，否則接種后容易從受損部位長(zhǎng)出 ，形成的花粉植株 數(shù)目會(huì)發(fā)生變化，所以需對(duì)培養(yǎng)出的植株作進(jìn)二步的鑒定和篩選。

（3）過(guò)程②中脫分化和再分化所用培養(yǎng)基有差異，主要是 的差異。通過(guò)②過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞與枝條韌皮部細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu) （相同/不同），其根本原因是 。

（4）無(wú)菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，請(qǐng)說(shuō)明下列各項(xiàng)中需要滅菌的有 （填編號(hào)），需要消毒的有 （填編號(hào)）。①培養(yǎng)基 ②培養(yǎng)皿 ③接種環(huán) ④花蕾 ⑤實(shí)驗(yàn)操作者的雙手 ⑥三角錐形瓶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北衡水中學(xué)高三上期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

制備含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊，分別放在去尖端的胚芽鞘頂端一側(cè)，如圖1，一段時(shí)間后，測(cè)量其彎曲度a，結(jié)果如圖．下列敘述正確的是

A．生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是色氨酸，它通過(guò)改變細(xì)胞數(shù)量促進(jìn)了胚芽鞘的生長(zhǎng)

B．當(dāng)瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量為Omg/L時(shí)，胚芽鞘不生長(zhǎng)，說(shuō)明瓊脂對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)沒(méi)有促進(jìn)作用

C．當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為0．30mg/L時(shí)，對(duì)其下部細(xì)胞生長(zhǎng)起抑制作用

D．圖1和圖2可以證明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江溫州樂(lè)清樂(lè)成寄宿中學(xué)高三3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酵母菌是兼性厭氧型生物，在有氧時(shí)，無(wú)氧呼吸會(huì)受到抑制，導(dǎo)致酒精產(chǎn)生停止。直接決定酒精產(chǎn)生與否的反應(yīng)及其場(chǎng)所是

A．葡萄糖+O2→丙酮酸，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B．丙酮酸+H2O→CO2 +[H]，線粒體基質(zhì)

C．[H]+O2→H2O，線粒體內(nèi)膜

D．酒精+O2→CO2，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根和莖生長(zhǎng)的影響，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
如表：不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（a〜e依次增大）
組別清水濃度a濃度b濃度c濃度d濃度e
平均株高/cm162038514224
（1）若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得其背光面的生長(zhǎng)素濃度為2m，則其向光面生長(zhǎng)素濃度范圍為小于m．
（2）油菜素內(nèi)酯對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育具有多方面的促進(jìn)作用，被稱為“第六大植物內(nèi)源激素”．上表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明油菜素內(nèi)酯對(duì)芹菜生長(zhǎng)具有兩重性？否，理由是該實(shí)驗(yàn)結(jié)果只表明a〜e各種濃度均有促進(jìn)作用，沒(méi)體現(xiàn)抑制作用．
（3）請(qǐng)完善進(jìn)一步探究油菜素內(nèi)酯促進(jìn)芹菜生長(zhǎng)的最適濃度范圍的實(shí)驗(yàn)步驟：
①在濃度b至濃度d之間配制系列濃度梯度的油菜素內(nèi)酯水溶液；
②取同一批種子使其萌發(fā)，選取株高、長(zhǎng)勢(shì)相同的幼苗分為6組，每組20株，編號(hào)；
③分別用等量且適量的上述系列濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液噴灑對(duì)應(yīng)組的芹菜幼苗；
④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測(cè)量并記錄芹菜株高，再計(jì)算平均值．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案