【題目】在不考慮物質(zhì)輸入和輸出的情況下,某同學(xué)構(gòu)建了一般生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型(如下圖)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中A、B和C分別代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的________________、____________________

(2)太陽能被A通過____________轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,固定在有機(jī)物中。B從A獲得的能量遠(yuǎn)少于A固定的能量,主要是因?yàn)?/span>_______________________________________________。

(3)通常,在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,通過過程②,A從C那里得到的是________(填“物質(zhì)”、“能量”或“物質(zhì)和能量”);通過過程③,C從B那里獲得________________(填“物質(zhì)”、“能量”或“物質(zhì)和能量”)。由此分析可知,物質(zhì)和能量在系統(tǒng)內(nèi)被利用的差異在于:_____________________________________________________。

【答案】 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 分解者 光合作用 A固定的能量一部分通過自身的呼吸作用散失,一部分流向分解者 物質(zhì) 物質(zhì)和能量 物質(zhì)可循環(huán)利用,能量的利用是單向的,不循環(huán)的

【解析】試題分析:生態(tài)系統(tǒng)的組成成分:非生物的物質(zhì)和能量(無機(jī)環(huán)境);生產(chǎn)者;消費(fèi)者;分解者;能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程;能量流動(dòng)特點(diǎn):①單向流動(dòng);②逐級(jí)遞減。據(jù)圖分析,A表示生產(chǎn)者,B表示消費(fèi)者,C表示分解者;①捕食,②③表示分解者的分解作用。

(1)太陽能通過生產(chǎn)者進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)中,所以,圖中A為生產(chǎn)者,又因?yàn)锳與C之間存在雙向箭頭,故C為分解者,B為消費(fèi)者。

(2)太陽能需要通過生產(chǎn)者的光合作用轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,消費(fèi)者從生產(chǎn)者中獲得的能量遠(yuǎn)少于生產(chǎn)者固定的能量,這是因?yàn)樯a(chǎn)者固定的能量一部分用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng),一部分通過自身呼吸作用散失,一部分作為遺體、排出物等不能進(jìn)入下一步營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(3)②過程中生產(chǎn)者從分解者那里只能獲得一些無機(jī)物,不能獲得能量,而③構(gòu)成中消費(fèi)者的遺體、糞便等中的物質(zhì)和能量可供分解者所利用,說明生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)能循環(huán)利用,但能量不能循環(huán)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是

AF1產(chǎn)生配子類型的比例為11

BF1自交后代的性狀分離比為11

CF1測(cè)交后代的性狀分離比為31

DF1自交后代的遺傳因子組成比例為11

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為糖類的組成及關(guān)系圖,則下列相關(guān)敘述中不正確的是(  )

A. ①~⑤依次是:?jiǎn)翁、二糖、多糖、纖維素和肌糖原

B. 因消化道中缺少相應(yīng)的酶,人體無法消化吸收的糖是④

C. 肝糖原和肌糖原只是存在部位不同,其作用完全相同

D. 動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi)用于儲(chǔ)存能量的分別是糖原和淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞內(nèi)含量最多的有機(jī)化合物是(
A.糖類
B.核酸
C.脂類
D.蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】孟德爾對(duì)遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過了

A分析假設(shè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 B實(shí)驗(yàn)分析假設(shè)結(jié)論

C假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證 D實(shí)驗(yàn)假設(shè)驗(yàn)證結(jié)論

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)敘述,錯(cuò)誤的是(
A.每根插條上應(yīng)保留相同數(shù)量的芽和葉
B.除了扦插枝條以外,其他實(shí)驗(yàn)條件均要相同
C.可用單位時(shí)間每根插條生根數(shù)作為記錄指標(biāo)
D.不同濃度的生長(zhǎng)素類似物作用于插條,可能產(chǎn)生相同的生根效果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示利用生物技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因豬和轉(zhuǎn)基因煙草的過程(圖中數(shù)字表示過程或技術(shù),字母表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu))。請(qǐng)回答下列問題:

(1)為分離、提純蘇云金芽孢桿菌,先用________培養(yǎng)基進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng),再用________法進(jìn)行分離,獲得一個(gè)個(gè)單獨(dú)的________________。

(2)研究過程中,采用________技術(shù)對(duì)目的基因進(jìn)行擴(kuò)增,然后將目的基因與質(zhì)粒等載體結(jié)合形成了重組質(zhì)粒。在重組質(zhì)粒的構(gòu)建過程中需要的工具酶有___________________________________。

(3)圖中②代表________技術(shù)。培養(yǎng)C中的ES細(xì)胞時(shí),一般要在培養(yǎng)皿底部制備一層胚胎成纖維細(xì)胞,目的是________________________________________________________________。

(4)若在0.5~0.6 mol/L的________溶液中用特定的酶處理D,可獲得原生質(zhì)體。若將含有D的培養(yǎng)物放在搖床上,通過______________培養(yǎng)可以分散成單細(xì)胞,這些單細(xì)胞具有________細(xì)胞的特征。

(5)使用自然生長(zhǎng)的煙草莖進(jìn)行組織培養(yǎng),需要依次在70%酒精和________溶液中浸泡消毒。各種器皿和培養(yǎng)基等通常用________________法滅菌。

(6)從經(jīng)特定免疫處理的豬中提取B淋巴細(xì)胞,與______________________________________

融合,形成雜交細(xì)胞,經(jīng)篩選、克隆化培養(yǎng)后,獲得的單一細(xì)胞特征是_____________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列圖中的a、b、c分別表示某捕食鏈中的第一、二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí),每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同物種個(gè)體數(shù)量如甲圖所示(圖中每一柱條代表一個(gè)物種)。經(jīng)過一段時(shí)間后,各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量變化如乙圖所示。有關(guān)敘述正確的是

A. 圖中的a、b、c代表的所有生物,共同組成一個(gè)生物群落

B. 圖中a營(yíng)養(yǎng)級(jí)各種生物之間緊密聯(lián)系,不具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C. 圖中所示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量發(fā)生變化,但物種的豐富度基本未變

D. 圖中b營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量最多,c營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量最少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某哺乳動(dòng)物生殖過程示意圖(b為卵子).下列相關(guān)敘述中不正確的是( )

A. 動(dòng)物個(gè)體的遺傳物質(zhì)來自bc

B. 動(dòng)物個(gè)體的產(chǎn)生表明,高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核也具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力

C. 按照動(dòng)物個(gè)體的產(chǎn)生方式,后代的性別比例仍為11,但對(duì)于動(dòng)物的進(jìn)化則是不利

D. 圖中a、b、c三種細(xì)胞的產(chǎn)生方式,僅c為有絲分裂

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