12．小明在觀察小鼠細(xì)胞分裂裝片的過程中，繪制了如下細(xì)胞分裂圖．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．甲、丙和丁為減數(shù)分裂，乙為有絲分裂
B．甲、丙和丁為初級精母細(xì)胞，乙為次級精母細(xì)胞
C．丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)域內(nèi)，同一位點(diǎn)上的基因相同
D．丙產(chǎn)生的子細(xì)胞所含有的基因與丁的子細(xì)胞所含有的基因不同

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：甲細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體成對地排列在赤道板上，處于減數(shù)第一次分裂中期；乙細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期；丙細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；丁細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期．

解答 解：A、甲、乙和丁為減數(shù)分裂，丙為有絲分裂，A錯誤；
B、甲、丁細(xì)胞均為處于減數(shù)第一次分裂，為初級精母細(xì)胞；乙為次級精母細(xì)胞；丙進(jìn)行有絲分裂，仍為體細(xì)胞，B錯誤；
C、丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)域內(nèi)，同一位點(diǎn)上的基因不一定相同，C錯誤；
D、丙進(jìn)行有絲分裂，丁進(jìn)行減數(shù)分裂，所以丙產(chǎn)生的子細(xì)胞所含有的基因與丁的子細(xì)胞所含有的基因不同，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識別，這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn)，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時期．細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無特殊行為．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北文安一中高二上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖，相關(guān)說法不正確的是

A．分泌細(xì)胞的分泌物只有通過體液的運(yùn)輸才能到達(dá)靶細(xì)胞

B．分泌細(xì)胞的分泌物可能與靶細(xì)胞膜上的糖蛋白結(jié)合

C．如果分泌細(xì)胞是下丘腦細(xì)胞，則分泌物的靶細(xì)胞可能是甲狀腺細(xì)胞

D．如果分泌細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，垂體細(xì)胞也可以成為靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北文安一中高二上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境，在這個環(huán)境中可發(fā)生許多生物化學(xué)反應(yīng)，其中有

A．蛋白質(zhì)消化分解成氨基酸

B．酶的合成

C．丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水

D．乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖是人體內(nèi)環(huán)境示意圖，有關(guān)該圖的敘述，正確的是（　�。�
A．6中含有激素、葡萄糖、尿素、CO2等物質(zhì)
B．圖中3、5、6所示的液體均不能互相滲透
C．內(nèi)環(huán)境中的溫度、滲透壓一般保持恒定狀態(tài)
D．酶促反應(yīng)只發(fā)生在4中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�
A．綠色植物所有的細(xì)胞有葉綠體和液泡
B．小鼠細(xì)胞內(nèi)核糖體和中心體無磷脂雙分子層
C．抗體的分泌過程體現(xiàn)了生物膜之間結(jié)構(gòu)上的直接聯(lián)系
D．發(fā)菜沒有膜結(jié)構(gòu)和染色體屬于原核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在探索遺傳本質(zhì)的過程中，科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是（　�。�
①1866年孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，提出遺傳定律
②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”
③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上．
A．①假說-演繹法　   ②假說-演繹法     �、垲惐韧评矸�
B．①假說-演繹法　   ②類比推理法　       ③類比推理法
C．①假說-演繹法　   ②類比推理法　       ③假說-演繹法
D．①類比推理法　    ②假說-演繹法　     ③類比推理法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．孟德爾在對一對相對性狀進(jìn)行研究的過程中，發(fā)現(xiàn)了分離定律．下列幾組比例，最能說明分離定律實(shí)質(zhì)的是（　　）
A．F2的表現(xiàn)型比為3：1B．F1產(chǎn)生配子類型的比為1：1
C．F2的遺傳因子組成比為1：2：1D．測交后代的性狀分離比為1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)原理是依據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的顏色反應(yīng)，鑒定生物組織中某種有機(jī)物的存在．
（2）鑒定成熟梨果肉內(nèi)存在還原性糖所用的試劑是斐林試劑，該試劑與細(xì)胞內(nèi)可溶性糖中的還原性糖在水浴加熱條件下形成磚紅色的沉淀．
（3）鑒定花生子葉中存在脂肪，所用的試劑是蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹IV），反應(yīng)后顏色為橘黃色（紅色）；若用物理方法鑒定脂肪的存在，烘烤花生種子后，把子葉放在白紙上用手指擠壓，紙上后出現(xiàn)透明的油跡，說明子葉含有脂肪．
（4）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時，先向試管內(nèi)注入2mL黃豆組織樣液；然后向試管內(nèi)加入2mL雙縮脲試劑A，搖勻；再向試管內(nèi)加入3～4滴雙縮脲試劑B，搖勻．為什么只加3～4滴雙縮脲試劑B而不能過量？加入過量雙縮脲試劑B，CuO4在堿性環(huán)境中生成藍(lán)色Cu（OH）2沉淀會遮蔽所產(chǎn)生的紫色．
（5）鑒定蛋清組織中存在蛋白質(zhì)時，為何充分稀釋？容易粘固在試管壁上，不易洗刷；反應(yīng)不充分不徹底．
（6）做鑒定可溶性還原糖和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)時，在鑒定之前，可以留出一部分樣液，以與鑒定后的樣液的顏色變化作對比（對照）之用，這樣會增強(qiáng)說服力．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖1表示滲透作用裝置，一段時間后液面上升的高度為h，其中半透膜為膀胱膜，裝置溶液A、a起始濃度分別用MA、Ma表示；圖2表示一個洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在蔗糖溶液后發(fā)生質(zhì)壁分離過程圖．請根據(jù)圖回答問題：

（1）發(fā)生滲透作用必須具備兩個條件：1．半透膜 2．半透膜兩側(cè)溶液具有濃度差．據(jù)圖1中現(xiàn)象推知起始濃度MA小于Ma（填大于或小于或等于），實(shí)驗(yàn)后的濃度MA小于Ma（填大于或小于或等于）．圖1中的半透膜相當(dāng)于圖2中的結(jié)構(gòu)原生質(zhì)層，由1、3、5組成．
（2）圖2中細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是：當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細(xì)胞液中的水分就滲透出來，使細(xì)胞出現(xiàn)一定程度的收縮，由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，在細(xì)胞不斷失水時，就發(fā)生了質(zhì)壁分離．

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