8．真核生物在轉(zhuǎn)錄過程中需要一些蛋白因子的協(xié)助，稱為轉(zhuǎn)錄因子．下如圖為茉莉素-乙烯在植物頂端彎鉤形成中的作用機(jī)理（圖中的MYC2 和EIN3即為轉(zhuǎn)錄因子，圖中中“-”表示抑制，“→”表示促進(jìn)），下列有關(guān)敘述合理的是（　�。�
A．乙烯通過EIN3調(diào)控激活HLS1基因的表達(dá)
B．茉莉素通過直接抑制EIN3的功能來降低HLS1基因的表達(dá)
C．轉(zhuǎn)錄因子MYC2可通過促進(jìn)EBF1基因的表達(dá)來促進(jìn)HLS1基因的表達(dá)
D．茉莉素和乙烯在頂端彎曲形成過程中相互拮抗

分析 分析題圖：茉莉素可通過MYC2來抑制EIN3的功能，或通過促進(jìn)EBF1蛋白的合成來抑制EIN3的功能，進(jìn)而抑制頂端彎鉤的形成；乙烯可促進(jìn)EIN3與HLS1結(jié)合，促進(jìn)HLS1基因的表達(dá)，進(jìn)而促進(jìn)頂端彎鉤的形成．

解答 解：A、乙烯通過EIN3調(diào)控激活HLS1基因的表達(dá)，進(jìn)而促進(jìn)頂端彎鉤的形成，A正確；
B、茉莉素通過MYC2來抑制EIN3的功能，因此不是直接抑制，B錯(cuò)誤；
C、由圖可知，轉(zhuǎn)錄因子MYC2可通過促進(jìn)EBF1基因的表達(dá)來抑制HLS1基因的表達(dá)，C錯(cuò)誤；
D、由以上分析可知，茉莉素抑制頂端彎鉤的形成，乙烯促進(jìn)頂端彎鉤的形成，因此兩者在頂端彎曲形成過程中相互拮抗，D正確．
故選：AD．

點(diǎn)評 本題結(jié)合模式圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件等基礎(chǔ)知識，能正確分析題圖，并能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)
B．性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
C．由 RNA 和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定空間結(jié)構(gòu)
D．線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)一般情況下不能達(dá)到預(yù)期結(jié)果，但有的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查若能及時(shí)調(diào)整也能完成．下列有關(guān)敘述合理的是（　�。�
A．DNA的粗提取實(shí)驗(yàn)中，如沒有95%的冰酒精，可用冰的高度白酒代替
B．探究溫度對唾液淀粉酶活性影響實(shí)驗(yàn)中，如發(fā)現(xiàn)試管中反應(yīng)溶液pH為0.9時(shí)，可調(diào)至中性
C．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時(shí)，若視野中酵母菌數(shù)量過多則可進(jìn)一步稀釋培養(yǎng)液后再計(jì)數(shù)
D．鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，若只有斐林試劑的甲、乙液，可適量減少滴加斐林試劑乙液的量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．酵母菌是一種常用的實(shí)驗(yàn)材料，請回答下列問題：
（1）如圖為探究“培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)，圖1中紅色液滴向左移，圖2中紅色液滴向右移．酵母菌細(xì)胞中產(chǎn)生CO2的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．

（2）研究“酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中，需使用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下對酵母菌細(xì)胞進(jìn)行直接計(jì)數(shù)．計(jì)數(shù)時(shí)，一般是界定中（大、中、�。┓礁穹秶械慕湍妇鷶�(shù)量．具體觀察時(shí)，數(shù)目太多很難清點(diǎn)，需要對培養(yǎng)液作適當(dāng)稀釋．
（3）研究中發(fā)現(xiàn)，酵母菌種群數(shù)量變化在一段時(shí)間內(nèi)呈“S”型曲線增長．若繼續(xù)培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)酵母菌數(shù)量會(huì)逐漸減少，酵母菌數(shù)量減少的原因有營養(yǎng)物質(zhì)消耗、代謝廢物積累、pH發(fā)生改變．
（4）在果酒的工業(yè)制作過程中，接種完成后要先向發(fā)酵罐中通入一段時(shí)間的無菌空氣后再密封，這樣做的目的是先供氧，以促進(jìn)酵母菌的繁殖，使酵母菌的數(shù)目快速增加，然后讓酵母菌進(jìn)行無氧呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示利用二倍體小鼠所做的實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．過程①需運(yùn)用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)B．圖中囊胚的細(xì)胞基因型都相同
C．代孕母鼠需進(jìn)行同期發(fā)情處理D．嵌合體幼鼠是四倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞代謝產(chǎn)生的自由基會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞衰老
B．被病原體感染細(xì)胞的清除，是通過細(xì)胞壞死完成的
C．細(xì)胞凋亡，有的基因活動(dòng)加強(qiáng)，有利于個(gè)體的生長發(fā)育
D．癌細(xì)胞分裂能力強(qiáng)，細(xì)胞周期縮短，核仁變大

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．為驗(yàn)證某種中藥牙膏是否像其廣告宣傳的一樣具有較強(qiáng)的抑菌功效，老師帶領(lǐng)生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)過程符合無菌操作要求）：
①用無菌水漱口，向漱口液中加入適量的該中藥牙膏；
②配制牛肉膏蛋自胨固體培養(yǎng)基；
③將上述樣品接種到培養(yǎng)基上，在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng)；
④一段時(shí)間后，對培養(yǎng)結(jié)果進(jìn)行觀察并進(jìn)行菌落計(jì)數(shù)．
請分析上述實(shí)驗(yàn)過程并回答下列問題：
（1）制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的一般步驟是：計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板；培養(yǎng)基中牛肉膏的作用主要是為微生物生長提供碳源、磷酸鹽、維生素、氮源等營養(yǎng)物質(zhì)；培養(yǎng)基滅菌常用的方法是高壓蒸氣滅菌．
（2）如何證明所用培養(yǎng)基已經(jīng)徹底滅菌？對未接種的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，如無菌落出現(xiàn)，則證明培養(yǎng)基滅菌徹底．
（3）本實(shí)驗(yàn)樣品接種時(shí)最好采用稀釋涂布平板方法．培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基表面長出菌落，每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)菌落來源于樣品中的一個(gè)活菌．
（4）請指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一個(gè)明顯的錯(cuò)誤，并加以改正．沒有設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)．應(yīng)將漱口液分為兩份，一份加牙膏，一份不加牙膏分別接種培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)哺乳動(dòng)物精子和卵子發(fā)生的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．精細(xì)胞經(jīng)變形后，高爾基體發(fā)育形成精子的頂體
B．不同種動(dòng)物的精子形態(tài)相似，但大小不同，體型越大的動(dòng)物精子越大
C．卵母細(xì)胞發(fā)育至減數(shù)第二次分裂中期時(shí)，才具備受精能力
D．哺乳動(dòng)物卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲(chǔ)備，是在出生前完成的，這是精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，生產(chǎn)針對該傳染疾病的疫苗和抗體制備的流程如圖：

（1）為了便于將含有目的基因的受體細(xì)胞篩選出來，選用的運(yùn)載體須含有標(biāo)記基因．
（2）若要獲得大量的A基因，可采用PCR技術(shù)擴(kuò)增，該技術(shù)的關(guān)鍵酶是耐高溫的DNA聚合酶（Taq酶）．
（3）過程⑦依據(jù)的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性，在將X進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)之前，需要經(jīng)過選擇性培養(yǎng)基篩選和專一抗體檢測．
（4）對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中生產(chǎn)的A蛋白 所制備的疫苗．對該傳染病疑似患者確診時(shí)，可選用圖中生產(chǎn)的抗A蛋白的單克隆抗體 與患者提取物進(jìn)行特異性結(jié)合檢測．

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同步練習(xí)冊答案