4.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,生產(chǎn)針對該傳染疾病的疫苗和抗體制備的流程如圖:

(1)為了便于將含有目的基因的受體細(xì)胞篩選出來,選用的運(yùn)載體須含有標(biāo)記基因.
(2)若要獲得大量的A基因,可采用PCR技術(shù)擴(kuò)增,該技術(shù)的關(guān)鍵酶是耐高溫的DNA聚合酶(Taq酶).
(3)過程⑦依據(jù)的原理是細(xì)胞膜的流動性,在將X進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)之前,需要經(jīng)過選擇性培養(yǎng)基篩選和專一抗體檢測.
(4)對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時,可選用圖中生產(chǎn)的A蛋白 所制備的疫苗.對該傳染病疑似患者確診時,可選用圖中生產(chǎn)的抗A蛋白的單克隆抗體 與患者提取物進(jìn)行特異性結(jié)合檢測.

分析 分析題圖:圖示為疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一,其中①表示逆轉(zhuǎn)錄過程;②是獲取目的基因的過程,③是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;④表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;⑤表示從小鼠體內(nèi)獲取B細(xì)胞;⑥表示B細(xì)胞增殖分化;⑦表示細(xì)胞融合過程;X為雜交瘤細(xì)胞.

解答 解:(1)標(biāo)記基因的作用是篩選含有目的基因的受體細(xì)胞,因此為了便于將含有目的基因的受體細(xì)胞篩選出來,選用的運(yùn)載體須含有標(biāo)記基因.
(2)PCR技術(shù)可在體外大量擴(kuò)增目的基因,該技術(shù)是在較高溫度下進(jìn)行的,因此其需要的關(guān)鍵酶是耐高溫的DNA聚合酶(Taq酶).
(3)⑦是細(xì)胞融合過程,該過程依賴于細(xì)胞膜的流動性;細(xì)胞X是由骨髓瘤細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞融合形成的雜交瘤細(xì)胞,在將該細(xì)胞進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)之前,需要經(jīng)過選擇培養(yǎng)基篩選(目的是篩選處于雜交瘤細(xì)胞)和專一抗體檢測(目的是篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞).
(4)對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗.對該傳染病疑似患者確診時,可以采用抗原-抗體雜交法,即用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測.
故答案為:
(1)標(biāo)記基因   
(2)PCR     耐高溫的DNA聚合酶(Taq酶)
(3)細(xì)胞膜的流動性     選擇性培養(yǎng)基篩選  專一抗體檢測
(4)A蛋白       抗A蛋白的單克隆抗體

點評 本題結(jié)合疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程圖,考查基因工程、動物細(xì)胞融合技術(shù)、單克隆抗體等知識,要求考生識記基因工程的工具及操作步驟,識記單克隆抗體的制備過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

8.真核生物在轉(zhuǎn)錄過程中需要一些蛋白因子的協(xié)助,稱為轉(zhuǎn)錄因子.下如圖為茉莉素-乙烯在植物頂端彎鉤形成中的作用機(jī)理(圖中的MYC2 和EIN3即為轉(zhuǎn)錄因子,圖中中“-”表示抑制,“→”表示促進(jìn)),下列有關(guān)敘述合理的是( 。
A.乙烯通過EIN3調(diào)控激活HLS1基因的表達(dá)
B.茉莉素通過直接抑制EIN3的功能來降低HLS1基因的表達(dá)
C.轉(zhuǎn)錄因子MYC2可通過促進(jìn)EBF1基因的表達(dá)來促進(jìn)HLS1基因的表達(dá)
D.茉莉素和乙烯在頂端彎曲形成過程中相互拮抗

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.甘氨酸是一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì).以甘氨酸為遞質(zhì)的突觸主要分布在脊髓中,圖為突觸結(jié)構(gòu)和功能的模式圖,下列有關(guān)分析正確的是( 。
A.過程①中,甘氨酸以胞吐的形式釋放到突觸間隙
B.過程②表示甘氨酸進(jìn)入突觸后膜所在的神經(jīng)元
C.過程③表示攝取回收甘氨酸,會導(dǎo)致突觸后膜持續(xù)興奮
D.抑制性神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使動作電位絕對值增大,從而產(chǎn)生中樞抑制效應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.“胰島素抵抗”是指機(jī)體對胰島素的敏感性降低,利用胰島素促進(jìn)葡萄糖代謝的能力下降.下列敘述能引起“胰島素抵抗”的是( 。
①胰島B細(xì)胞受損、诎屑(xì)胞表面胰島素受體減少
③胰島素與其特定受體識別發(fā)生障礙、芤雀哐撬胤置谠黾樱
A.①②B.②③C.③④D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.根據(jù)如圖分析神經(jīng)細(xì)胞,下列敘述錯誤的是( 。
A.若此圖為突觸前膜,則其興奮時B面電位為正電位
B.靜息電位的形成可能與膜上的②⑤有關(guān)
C.若此圖為突觸后膜,則突觸間隙位于圖示膜的A面
D.若將神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂層平展在空氣-水界面上,則④與水面接觸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.將大腸桿菌放在15N培養(yǎng)基中培養(yǎng)若干代后,大腸桿菌DNA中所有的氮均為15N.然后將被15N標(biāo)記的大腸桿菌DNA,轉(zhuǎn)放到14N培養(yǎng)基中,連續(xù)復(fù)制三次,則第三次復(fù)制后的大腸桿菌DNA總量中帶有15N標(biāo)記的DNA占( 。
A.12.5%B.25%C.50%D.75%

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖所示示意圖分別表示某二倍體雌性動物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系,以及細(xì)胞分裂圖象.請分析并完成問題:
(1)圖1中a~c柱表示染色體的是a.圖2中表示二倍體體細(xì)胞有絲分裂分裂時期的是甲.
(2)圖1中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對應(yīng)于圖2中的乙,圖2中丙所示的細(xì)胞有8個DNA.
(3)圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過程,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是DNA復(fù)制;由Ⅱ變化為Ⅲ,相當(dāng)于圖2中的丙→乙過程.
(4)符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是卵細(xì)胞或(第二)極體,與圖1中Ⅲ和Ⅳ對應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是一個細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)與煙草葉肉細(xì)胞相比,該細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)是[4]中心體,此結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的有絲分裂活動有關(guān).
(2)若此細(xì)胞是唾液腺細(xì)胞,不應(yīng)有的細(xì)胞器是[3]葉綠體,細(xì)胞吸收的氨基酸將在[5]核糖體上被利用合成蛋白質(zhì),合成的蛋白質(zhì)依次經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器的加工與運(yùn)輸,形成相應(yīng)的分泌物,如唾液淀粉酶.
(3)該細(xì)胞最有可能屬于低等植物細(xì)胞,判斷依據(jù)是該細(xì)胞既有細(xì)胞壁、葉綠體,又有中心體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列不屬于孟德爾研究遺傳規(guī)律獲得成功的原因的是( 。
A.做豌豆雜交實驗時,對母本進(jìn)行去雄
B.先分析多對相對性狀,后分析一對相對性狀
C.科學(xué)地設(shè)計實驗程序,提出假說并進(jìn)行驗證
D.運(yùn)用統(tǒng)計學(xué)方法對實驗結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析

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