綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究，研究發(fā)現(xiàn)該物種現(xiàn)存種群能保持較高的遺傳多樣性和長期續(xù)存的進化能力，大熊貓在末次冰期消融后還經(jīng)歷了強烈的種群擴張，而現(xiàn)存種群的衰退僅始于幾千年前。依據(jù)現(xiàn)代生物進化理論的主要觀點和內(nèi)容及上述資料回答：

（1）一個大熊貓種群的全部個體所含的全部基因，是這個種群的______。

（2）現(xiàn)代生物進化理論認為， 是生物進化的基本單位。影響種群基因頻率變化的因素有多種，如自然選擇和______（至少填2個因素）等。大熊貓在末次冰期消融后還經(jīng)歷了強烈的種群擴張的事實，其實質(zhì)是大熊貓種群的______在進化過程中發(fā)生了動態(tài)變化。

（3）突變和基因重組、 和 是物種形成和生物進化的三個環(huán)節(jié)。

（4）如果大熊貓種群無限大，群體內(nèi)的個體隨機交配，沒有突變發(fā)生，沒有任何形式的選擇壓力，那么群體中的各種基因型的比例每代保持不變，對某地一個種群隨機抽樣調(diào)查，測知該種群中有基因型AA、Aa、aa的個體分別有若干只，由此可以計算出A和a的基因頻率。而根據(jù)A和a的基因頻率，可以推測出這個種群中Aa的頻率（N）大約是 。

A．0≤N≤100% B．0＜N≤50%

C．0≤N＜50% D．N＞50%

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期11.20周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)孟德爾一對相對性狀雜交實驗的說法中，不正確的的

A．解釋實驗現(xiàn)象提出的“假說”是：F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子分離

B．解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是：若F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子分離，則測交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例接近

C．檢測假設(shè)階段完成的實驗是讓子一代與隱性純合子雜交

D．豌豆是自花受粉，實驗過程免去了人工授粉的麻煩

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期11.6周考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

霧霾環(huán)境中的致癌因子可能通過改變正常細胞中遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)或功能使其變?yōu)榘┘毎�。年老體衰的人細胞發(fā)生癌變后，癌細胞特別容易沖破細胞識別作用，逃避機體的免疫監(jiān)視。請根據(jù)上述材料完成下列問題：

（1）老人易患癌癥的原因可能是 能力降低，導(dǎo)致機體無法識別并殺死癌變細胞。

（2）癌細胞的特點之一是在適宜的條件下，能夠無限增殖。從該特點看，致癌因子改變的基因是 。癌細胞的特點之二是具有轉(zhuǎn)移性，原因是 。

（3）蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，研究發(fā)現(xiàn)，蜂毒素對多種癌細胞具有強烈的殺傷作用。阻斷癌細胞增殖周期可引起細胞凋亡�？蒲腥藛T為研究蜂毒素對人肺癌細胞的影響及作用機制，進行了以下實驗，請回答問題。

①方法步驟：

a．取4只相同的培養(yǎng)瓶編號，分別加入等量的完全培養(yǎng)液并接種等量離體肺癌細胞。

b．l號培養(yǎng)瓶為空白對照，向2、3、4號培養(yǎng)瓶中分別加入等量的2、4、6μg/mL蜂毒素溶液。

c．培養(yǎng)48h后，檢測并統(tǒng)計肺癌細胞的凋亡率，結(jié)果如圖1所示。

d．重復(fù)a、b步驟，檢測凋亡基因（Bax、Bcl-2）的表達，結(jié)果如圖2所示，

②分析討論：

a．圖1表明： 。

b圖1、圖2表明：從基因水平上看，蜂毒素誘導(dǎo)肺癌細胞凋亡與 有關(guān)。當(dāng)Bel-2蛋白/BaX蛋白的比值出現(xiàn) 趨勢時，將會誘導(dǎo)肺癌細胞凋亡。

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期11.6周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞的分化、衰老、凋亡的敘述，正確的是

A．在細胞衰老和凋亡的過程中，細胞核的體積不斷變小

B．細胞分化的過程中遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變，但mRNA的種類和數(shù)量會改變

C．高度分化的細胞不具有分裂能力，故細胞核中的DNA不存在解旋的現(xiàn)象

D．細胞生長過程中體積增大，與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的效率增強

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期11.6周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體部分細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育的各個階段，有關(guān)敘述正確的是

A．細胞甲的分裂能力最強，分化程度最高

B．過程①②中均發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變

C．T細胞與B細胞內(nèi)所含的基因不同

D．淋巴因子作用于膜受體后即被滅活

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北武漢鋼鐵子弟三中高三上1126周考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于變異與進化的敘述中，正確的有（ ）

A．三倍體植物是不同于二倍體植物的一個新物種

B．基因重組不一定會引起子代與親代的性狀差異

C．種群基因庫間出現(xiàn)差異，意味著產(chǎn)生了生殖隔離

D．觀察分裂期的細胞，可判斷基因突變發(fā)生的位置

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科目：高中生物 來源：2017屆云南省高三適應(yīng)性考試生物2卷（解析版） 題型：綜合題

研究人員對某草原生態(tài)系統(tǒng)進行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)査。在無遷人、遷出的情況下,繪制出某昆蟲種群數(shù)量的λ值隨時間的變化曲線如圖所示。請分析回答下列問題：

（1）該昆蟲種群數(shù)量呈增長型的是前 年，第 年種群數(shù)量最少。5年后λ值開始變小的原因是 。

（2）調(diào)查該昆蟲的種群數(shù)量的方法是 ，調(diào)查時要注意做到 ，這樣可以減少實驗誤差。

（3）為提高牧草產(chǎn)量,計劃在該草原上噴施某種化肥，若要探究這種化肥是否不利于上述昆蟲的存活，請完善以下實驗設(shè)計并預(yù)測結(jié)果。

實驗步驟：

①將生理狀況相似的該昆蟲分成數(shù)量相等的兩組。

②實驗組昆蟲用 飼喂,對照組昆蟲用噴施過等量清水的等量同種牧草飼喂。

③將兩組昆蟲置于相同的適宜環(huán)境中培養(yǎng)。

④培養(yǎng)一段時間后，分別統(tǒng)計兩組昆蟲的存活率。

結(jié)果預(yù)測：

若 ，則說明此種化肥不利于該昆蟲的生存；

若 ，則說明此種化肥對該昆蟲沒有不利影響。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年新疆哈密地區(qū)二中高一上學(xué)期期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

①氨基酸

②C、H、O、N等元素

③氨基酸脫水縮合

④一條或幾條多肽鏈連接在一起

⑤多肽

⑥蛋白質(zhì)

A. ②→①→③→⑤→④→⑥

B. ①→③→②→④→⑥→⑤

C. ②→①→⑥→③→④→⑤

D. ②→①→③→④→⑥→⑤

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省高三上學(xué)期第三次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在培養(yǎng)人食管癌細胞的實驗中，加入青蒿琥酯（Art），隨著其濃度升高，凋亡蛋白Q表達量增多，癌細胞凋亡率升高。下列敘述錯誤的是（ ）

A．為初步了解Art對癌細胞的影響，可用顯微鏡觀察癌細胞的形態(tài)變化

B．在癌細胞培養(yǎng)液中加入用放射性同位素標(biāo)記的Art，可確定Art能否進入細胞

C．為檢測Art對凋亡蛋白Q表達的影響，需設(shè)置不含Art的對照試驗

D．用凋亡蛋白Q飼喂患癌鼠，可確定該蛋白能否在動物體內(nèi)誘導(dǎo)癌細胞凋亡

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