分析有關(guān)生物進(jìn)化的資料,回答問題.

(1)如圖甲示意現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,請(qǐng)寫出字母表示的生物學(xué)意義:A
 
;C
 
;F
 
;D
 
;
A的頻率 a的頻率
第一世代 P1 Q1
第二世代 P2 Q2
第三世代 P3 Q3
(2)某植物的紅色是由顯性基因A控制的,白色是由隱性基因a控制的.如圖乙根據(jù)圖,計(jì)算出表格中的P1=
 
,基因A頻率變化的原因是
 

(3)現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論認(rèn)為,生物進(jìn)化的基本單位是
 
.而
 
為生物進(jìn)化提供原材料,自然選擇則不斷地淘汰不適應(yīng)環(huán)境的類型.
(4)南美洲西海岸外的加拉帕戈斯群島上生活著14種地雀它們屬于南美大陸的類型,它們的祖先是從大陸遷徙而來,因適應(yīng)不同的生活環(huán)境而分化成不同種類,此現(xiàn)象說明了生物進(jìn)化規(guī)律中的
 
現(xiàn)象.
(5)生物多樣性包含的三個(gè)層次中,
 
多樣性能有效地增大種群基因庫,有利于物種適應(yīng)環(huán)境變化而長期生存.生境多樣性是
 
多樣性形成的基礎(chǔ),保護(hù)生境,減緩荒漠化進(jìn)程是保護(hù)生物多樣性的前提.
考點(diǎn):現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,基因頻率的變化
專題:
分析:現(xiàn)代生物進(jìn)化理論:種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在這個(gè)過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是自然選擇學(xué)說,種群是生物進(jìn)化的基本單位,突變?yōu)樯镞M(jìn)化提供原始的選擇材料,隔離是新物種形成的必要條件.
(2)由圖可知,AA=5個(gè),Aa=4個(gè),aa=1個(gè),A的基因頻率=
A基因的總數(shù)
A基因的總數(shù)+a基因的總數(shù)
=
5×2+4
5×2+4×2+1×2
=0.7.自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變.
(3)種群是生物進(jìn)化的基本單位,也是生物繁殖的基本單位.突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料,自然選擇則不斷地淘汰不適應(yīng)環(huán)境的類型.
(4)由一個(gè)原生祖先進(jìn)化為兩個(gè)或更多的新種,這可能是由于地理障礙如江河、山脈、海洋,致使該物種不能超越,妨礙了同種內(nèi)不同種群間的交流,使這些種群在遺傳上適應(yīng)了特定的新的島嶼、山地和深谷環(huán)境.這種地方性適應(yīng)過程,并導(dǎo)致形成新物種,稱之為適應(yīng)輻射.
(5)生物多樣性包含遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.遺傳多樣性能有效地增大種群基因庫,有利于物種適應(yīng)環(huán)境變化而長期生存.生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的基礎(chǔ).
故答案為:
(1)種群   突變   隔離   自然選擇學(xué)說
(2)0.7  自然選擇使物種基因頻率定向改變
(3)種群   突變
(4)適應(yīng)輻射
(5)遺傳   生態(tài)系統(tǒng)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力.基因頻率是某種基因在某個(gè)種群中出現(xiàn)的比例.基因型頻率是某種特定基因型的個(gè)體占群體內(nèi)全部個(gè)體的比例.前者是某個(gè)體基因數(shù)占全部基因數(shù)的比例,后者是某基因型個(gè)體數(shù)占群體總數(shù)的比例.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)為種群基因頻率不斷變化的過程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于新陳代謝的敘述正確的是( 。
A、它是生物體內(nèi)能量和物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過程
B、它的同化作用和異化作用是同時(shí)進(jìn)行的
C、它是生物體和非生物體的根本區(qū)別之一
D、同化和異化作用既相互矛盾又相互聯(lián)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變過程都與基因的表達(dá)有關(guān)
B、細(xì)胞的凋亡和癌變都是基因突變的結(jié)果
C、細(xì)胞分化不會(huì)改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)
D、原癌基因和抑癌基因共同對(duì)細(xì)胞的生長和分化起著調(diào)節(jié)作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)遺傳病的資料,回答問題.
人類白化病是由于代謝異常引起的疾病,如圖1表示在人體代謝中產(chǎn)生這種疾病的過程.圖2是調(diào)查該種遺傳病得到的系譜圖.已知基因1(A、a)和基因2(B、b)都可以單獨(dú)致。畬(duì)圖2所示系譜圖中相關(guān)人員的基因檢測(cè)結(jié)果見下表.(+表示有,-表示無).在調(diào)查對(duì)象中沒有發(fā)現(xiàn)基因突變和染色體變異的個(gè)體.請(qǐng)回答下列問題:
Ⅰ-1 Ⅰ-2 Ⅰ-3 Ⅰ-4 Ⅱ-7 Ⅲ-1
A基因 + + + + + +
a基因 + + - - - +
B基因 + + + + + +
b基因 - - + + + +
(1)以下關(guān)于該種遺傳病的分析和推測(cè)正確的有
 
(可多選)
①該病屬于顯性遺傳病 ②該病的致病基因位于常染色體上、邰-1和Ⅰ-2的后代患病的原因是酶2合成異常、芑蚩梢酝ㄟ^控制酶的合成來控制生物的性狀、菀粋(gè)性狀可以由多個(gè)基因控制
(2)Ⅱ-3、Ⅱ-4和Ⅲ-1的基因型分別是
 
、
 
 
.Ⅱ-3、Ⅱ-4再生一個(gè)孩子患病的概率是
 

(3)Ⅲ-2和Ⅲ-3近親婚配,其后代患病的概率為
 
.在Ⅱ中,Ⅲ-2的旁系近親還有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖a和圖b是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖b是在
 
顯微鏡下觀察到的圖象.
(2)圖a、b可能表示的細(xì)胞是
 

A  煙草的葉肉細(xì)胞
B  燕麥的胚芽鞘尖端
C  洋蔥根尖的分生區(qū)
D  藍(lán)藻
(3)以下關(guān)于圖中結(jié)構(gòu)、功能的描述正確的是
 

A.人體細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是①⑤⑥B.①~⑦都具有膜結(jié)構(gòu)
C.①可產(chǎn)生O2,也可消耗O2         D.⑤內(nèi)濃度的高低影響細(xì)胞的滲透作用
(4)如果上圖是大腸桿菌細(xì)胞,其只具有圖中①~⑦中的
 
(填序號(hào))的結(jié)構(gòu).
(5)圖中①、④兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大,其中①增加膜面積是通過
 
;④增加膜面積是通過
 

(6)2004年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了以色列和美國的三位科學(xué)家,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了“泛素調(diào)節(jié)的蛋白質(zhì)降解過程”.泛素是一個(gè)含有76個(gè)氨基酸的多肽,與泛素結(jié)合的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)多種酶的作用下耗能分解.
①組成泛素的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
,它們?cè)谏蠄D中
 
(填序號(hào))結(jié)構(gòu)上合成泛素.
②為“泛素調(diào)節(jié)的蛋白質(zhì)降解過程”直接提供能量的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式是
 
.人體內(nèi)不需要能量的蛋白質(zhì)分解過程可發(fā)生在消化道中,發(fā)生在消化道中的蛋白質(zhì)分解過程所需的酶有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中編號(hào)①~⑤的圖象是顯微鏡下拍到的二倍體百合(2n=24)減數(shù)分裂不同時(shí)期圖象.請(qǐng)回答問題:

(1)將搗碎的花藥置于載玻片上,滴加
 
染色1~2min,制成臨時(shí)裝片.在光學(xué)顯微鏡下可通過觀察細(xì)胞中
 
的形態(tài)、數(shù)目和位置的變化來判斷該細(xì)胞所處的分裂時(shí)期.
(2)據(jù)圖分析,圖②中細(xì)胞的特點(diǎn)是同源染色體
 
,非同源染色體
 
.圖③中細(xì)胞的特點(diǎn)是同源染色體
 
,并且
 
間發(fā)生交叉互換.
(3)圖③細(xì)胞中含姐妹染色單體
 
條,圖⑤細(xì)胞分裂后所產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
 
,有可能發(fā)生基因重組導(dǎo)致變異的是圖
 
(填編號(hào)).
(4)已知某個(gè)精原細(xì)胞的基因型為YyRr,由它形成的四個(gè)精子中有一個(gè)精子的基因組合是Yr,那么其余三個(gè)精子的基因組合分別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物花色由三對(duì)獨(dú)立遺傳的基因共同決定,花中相關(guān)色素的合成途徑如圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
(1)該圖示體現(xiàn)的基因控制生物性狀的方式是
 

(2)已知該植物自花傳粉和異花傳粉皆可,那么理論上紫花植株的基因型有
 
種.
(3)育種工作者將某白花植株與紅花植株雜交,其后代的表現(xiàn)型及其比例為白花:紫花:紅花=2:1:1,則該白花植株的基因型是
 

(4)育種工作者將(3)問中的兩個(gè)親本雜交產(chǎn)生的種子進(jìn)行誘變處理,種植后發(fā)現(xiàn)一植株上有開藍(lán)色花的枝條,其它花為紫色花.他們提出兩種假設(shè):
假設(shè)一:誘變產(chǎn)生一個(gè)新的顯性基因(D),能夠把白色前體物轉(zhuǎn)化為藍(lán)色素,在變異植株中紫色素仍能產(chǎn)生,只是被藍(lán)色掩蓋.
假設(shè)二:圖中基因B發(fā)生了突變,轉(zhuǎn)變?yōu)闆Q定藍(lán)色素合成的基因.
現(xiàn)欲確定哪個(gè)假設(shè)正確,請(qǐng)完善下面的設(shè)計(jì)方案:
實(shí)驗(yàn)步驟:將上述藍(lán)色花進(jìn)行
 
處理,讓其自交.將自交所結(jié)種子種植后,分析其性狀表現(xiàn).
結(jié)果分析:若
 
,則假設(shè)一正確;若
 
,則假設(shè)二正確.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有機(jī)化合物中,只含有C、H、O三種元素的是( 。
A、血紅蛋白B、ATP
C、肝糖原D、磷脂

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國有關(guān)部門規(guī)定從2007年起除部分工種外,不得強(qiáng)行將乙肝病毒血清學(xué)指標(biāo)作為體檢標(biāo)準(zhǔn),預(yù)防乙肝傳播就顯得尤為重要.以下能傳播乙肝的途徑是(  )
A、空氣傳播B、餐具傳播
C、病媒傳播D、接觸傳播

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