A. | C原子數(shù)目減少9個 | B. | H原子數(shù)目減少了14個 | ||
C. | 肽鍵數(shù)目減少6個 | D. | 氨基和羧基分別增加4個 |
分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:某三十九肽中共有丙氨酸(R基團(tuán)-CH3)4個,現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的肽鏈,分別是1-7、9-17、19-26、28-38.可見,丙氨酸位于第8、第18、第27、第39位.
2、根據(jù)肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù),某39肽中共有丙氨酸4個,氨基酸共39個,肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=39-1=38個;三十九肽中共有丙氨酸殘基4個,所以去掉其中的丙氨酸殘基后,得到4條長短不等的多肽,這4條長短不等的多肽中,共含氨基酸35個,肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=35-4=31個.
解答 解:A、根據(jù)圖解,三十九肽是一條多肽鏈,故有39個氨基酸,38個肽鍵,一個丙氨酸含有3個碳原子,該多肽中丙氨酸的位置是第8、18、27、39,去除后形成短肽后C原子減少12個,A錯誤;
B、去掉第8位、第18位、第27位的丙氨酸時(shí),都要斷開兩個肽鍵,而去掉第39位丙氨酸,要斷開1個肽鍵,因此肽鍵數(shù)目減少了7個,每斷開一個肽鍵,需要一分子水,增加兩個H原子,因此該過程中,H原子數(shù)目增加14個;又4個丙氨酸(R基團(tuán)-CH3)中含有28個H原子,所以H原子數(shù)目減少了28-14=14個,B正確;
C、去掉第8位、第18位、第27位的丙氨酸時(shí),都要斷開兩個肽鍵,而去掉第39位丙氨酸,要斷開1個肽鍵,因此肽鍵數(shù)目減少了7個,C錯誤;
D、原三十九肽至少有一個氨基和一個羧基,而水解后,1條肽鏈變?yōu)?條肽鏈,每條肽鏈兩端各增加1個氨基和羧基,因此形成的短肽至少有4個氨基和4個羧基,所以氨基和羧基分別增加3個,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識記氨基酸脫水縮合過程,掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計(jì)算,能結(jié)合所學(xué)的知識作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種繁多使復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有更高的抵抗力穩(wěn)定性 | |
B. | 生物多樣性程度越高,各類生物的生存機(jī)會越多 | |
C. | 生物多樣性程度越高,意外事件導(dǎo)致生物滅絕的幾率越大 | |
D. | 生物種類繁多,可以在有限的資源條件下,提高系統(tǒng)的生產(chǎn)力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4個四分體 | B. | 4個DNA | C. | 4條染色體 | D. | 4條染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ②④⑥ | C. | ③⑤ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 換高倍鏡前,需在低倍鏡下將觀察目標(biāo)移至視野中央 | |
B. | 換高倍鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦 | |
C. | 換高倍鏡后,視野會變暗,需調(diào)節(jié)反光鏡或通光孔 | |
D. | 換高倍鏡后,擴(kuò)大了觀察的視野,放大了物象的倍數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁的形成都與高爾基體有關(guān) | |
B. | 核膜具有流動性,沒有選擇透過性 | |
C. | 細(xì)胞中參與合成ATP的酶都分布在生物膜上 | |
D. | 自養(yǎng)生物的細(xì)胞中不一定含有葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用所需的各種色素都分布在類囊體膜上 | |
B. | 紙層析法得到的色素帶,位于最上層的是葉黃素 | |
C. | 光合作用所需的各種酶都分布在葉綠體基質(zhì)中 | |
D. | 暗反應(yīng)需要酶催化,光反應(yīng)不需要酶的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1,2n,2n | B. | 2,2n,2n | C. | 2n,2n,2n | D. | 2n,4,4 |
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