A. | ①② | B. | ②④⑤ | C. | ②③ | D. | ①③ |
分析 1、可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異:
(1)基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換,這會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變,進(jìn)而產(chǎn)生新基因;
(2)基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合,包括兩種類型,①自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.此外,某些細(xì)菌(如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn))和在人為作用(基因工程)下也能產(chǎn)生基因重組.
(3)染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異(重復(fù)、缺失、易位、倒位)和染色體數(shù)目變異.
2、基因重組是生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中控制不同性狀的基因的重新組合,相關(guān)育種方法是雜交育種和基因工程育種.
解答 解:①我國(guó)著名育種專家袁隆平利用雜交技術(shù)培育超級(jí)水稻品種,屬于雜交育種,原理是基因重組,①正確;
②利用生長(zhǎng)素類似物獲得無(wú)子番茄,其原理是生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育,②錯(cuò)誤;
③荷蘭科學(xué)家將人乳高鐵蛋白基因移植到牛體內(nèi),生產(chǎn)出含高鐵蛋白的牛奶,屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù),原理是基因重組,③正確;
④遨游過(guò)太空的青椒種子培育而成的果實(shí)比普通青椒大一倍以上,屬于誘變育種,原理是基因突變,④錯(cuò)誤;
⑤用秋水仙素處理過(guò)的草莓幼苗,結(jié)出的果實(shí)更大,這屬于多倍體育種,其原理是染色體變異,⑤錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異及其應(yīng)用,要求考生識(shí)記可遺傳變異的類型及特點(diǎn),掌握可遺傳變異在育種工作中的應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用,以及某些蛋白質(zhì)的合成 | |
B. | 位于大腦皮層的呼吸中樞是維持生命的必要中樞 | |
C. | 若大腦皮層V區(qū)受損,則讀不懂文字 | |
D. | 縮手反射與人體髙級(jí)神經(jīng)中樞沒(méi)有直接聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食量小,消瘦,皮膚溫度比常人低 | B. | 食量大,肥胖,皮膚溫度比常人低 | ||
C. | 食量大,消瘦,皮膚溫度比常人高 | D. | 食量小,肥胖,皮膚溫度比常人高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用甲裝置制作果酒時(shí),要加入適量的酵母菌,且一直關(guān)緊閥a和閥b | |
B. | 用甲裝置制作果醋時(shí),發(fā)酵后期閥門(mén)a要關(guān)閉 | |
C. | 在缺氧條件下能發(fā)生乙圖中的①②過(guò)程 | |
D. | 過(guò)程③和④都需要氧氣的參與,且反應(yīng)場(chǎng)所相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛇的黃斑為顯性性狀 | |
B. | 所有黑斑蛇的親代中至少有一方是黑斑蛇 | |
C. | F1黑斑蛇的基因型與親代黑斑蛇的基因型不同 | |
D. | F2中黑斑蛇的基因型與F1黑斑蛇的基因型相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該病毒進(jìn)入人體后會(huì)與漿細(xì)胞結(jié)合.從而抑制其增殖 | |
B. | 被病毒感染的宿主細(xì)胞可以被相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別 | |
C. | 該病毒營(yíng)寄生生活,因而屬于生態(tài)系統(tǒng)成分的分解者 | |
D. | 該病毒遺傳信息的傳遞方向:RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì) |
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