A. | 植物光合作用消耗的CO2量與呼吸作用產(chǎn)生的CO2量相等 | |
B. | 同一葉肉細胞內(nèi)線粒體消耗的O2量與葉綠體釋放的O2量相等 | |
C. | 該光照強度下,植物不能正常生長 | |
D. | 葉肉細胞光合作用過程中,從密閉鐘罩內(nèi)吸收了一部分CO2 |
分析 本題考查光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系.密閉的鐘罩中,植物的光合作用速率等于細胞呼吸速率時,植物光合作用產(chǎn)生的O2用于細胞呼吸,細胞呼吸產(chǎn)生的CO2用于光合作用,植物與外界不進行氣體交換,即沒有O2和CO2的吸收與釋放.
解答 解:A、由于測得密閉鐘罩內(nèi)CO2變化量為零(不考慮微生物的呼吸),所以植物光合作用消耗的CO2與呼吸作用產(chǎn)生的CO2量相等,A正確;
B、由于植物葉肉細胞進行光合作用釋放的氧氣的量和所有的植物細胞(葉肉細胞、根細胞等)的呼吸作用消耗的氧氣的量相等,所以單看某一個葉肉細胞內(nèi)線粒體消耗的O2與葉綠體釋放的O2量不一定相等,B錯誤;
C、白天的光照強度下,光合作用強度等于呼吸作用強度,而夜晚只進行呼吸作用,所以通過一晝夜來看,植物無法積累有機物,不能正常生長,C正確;
D、由于植物的根細胞進行呼吸作用要釋放二氧化碳,由于測得密閉鐘罩內(nèi)CO2變化量為零,所以葉肉細胞從密閉鐘罩內(nèi)吸收了一部分CO2,D正確.
故選:B.
點評 在做習題的過程中經(jīng)常遇到光合作用等于呼吸作用,注意光合作用和呼吸作用的條件:到底是一個葉肉細胞的還是整株植物的,一定要區(qū)分開來.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于育種的敘述中,錯誤的是
A.用紫外線、X射線誘變處理能改變核酸的堿基來提高突變率
B.誘變育種和雜交育種均可形成新的基因型
C.三倍體無籽西瓜的性狀可以遺傳
D.基因工程育種能按人類的意愿定向改變生物性狀
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體、激素和酶發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性 | |
B. | ATP中的“A”表示腺嘌呤核苷 | |
C. | 細菌代謝速率極快,細胞膜和細胞器膜為其提供了結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) | |
D. | 藍藻和綠藻都能進行光合作用,故二者含有的光合色素相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性決定了功能多樣性 | |
B. | 核酸是遺傳信息的攜帶者 | |
C. | 動物乳汁中的乳糖和植物細胞中的纖維素都屬于多糖 | |
D. | 膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中只有兩種神經(jīng)元 | |
B. | 興奮在c處以電信號的形式傳導 | |
C. | 刺激c處,興奮可以經(jīng)b傳到a處 | |
D. | 正常機體內(nèi)興奮在該反射弧中的傳導是雙向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗編號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
光照強度 (lx) | 1000 | 1000 | 1000 | 1000 |
溫度(℃) | 10 | 20 | 30 | 40 |
開始時CO2的相對量 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
12h后CO2的相對量 | 4.5 | 3.5 | 1.9 | 2.0 |
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