14.下列有關(guān)人體細(xì)胞中基因與性狀關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.基因分布于細(xì)胞核、線粒體,只有核中的基因能決定性狀
B.環(huán)境也能影響性狀表現(xiàn),性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果
C.有些性狀是由多個(gè)基因共同決定的,有的基因可決定和影響多種性狀
D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變可以直接影響性狀

分析 (1)核基因與質(zhì)基因都能決定生物性狀.
(2)表現(xiàn)型是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果.
(3)多個(gè)基因可以決定一個(gè)性狀,一個(gè)基因可決定和影響多種性狀.
(4)基因在染色體上呈線性排列.

解答 解:A、對(duì)于人體基因分布于細(xì)胞核、線粒體,無論核基因與質(zhì)基因都能決定生物性狀,A錯(cuò)誤;
B、性狀是由基因型和環(huán)境共同決定的,B正確;
C、在生物體中,多個(gè)基因可以決定一個(gè)性狀,一個(gè)基因可決定和影響多種性狀,C正確;
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變可以直接影響性狀,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因與性狀的關(guān)系,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.解題關(guān)鍵是理解基因在染色體上的分布特點(diǎn)和基因?qū)π誀畹目刂品绞剑?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖表示反射弧的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射.反射弧是由感受器、傳入神經(jīng)、[③]神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成的.
(2)神經(jīng)纖維在未受刺激時(shí),細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù).當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時(shí),則表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流,使興奮依次向前傳導(dǎo).
(3)興奮在神經(jīng)元之間是通過突觸來傳遞的.該部位又由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成.神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能單向(單向,雙向).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是蛋白質(zhì)合成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯步驟,該步驟發(fā)生細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中的核糖體部位.
(2)3是信使RNA,它以DNA一條鏈為模板按堿基互補(bǔ)配對(duì)原則而形成.
(3)2是tRNA,其上的可與3配對(duì)的三個(gè)堿基統(tǒng)稱是反密碼子.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖為人體內(nèi)水鹽平衡調(diào)節(jié)機(jī)理,圖中甲、乙、丙代表結(jié)構(gòu),字母A代表物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)人體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),刺激下丘腦滲透壓感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),興奮傳遞到大腦皮層,產(chǎn)生渴感,使人主動(dòng)飲水,一段時(shí)間后細(xì)胞外液滲透降壓.
(2)當(dāng)人體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓降低時(shí),刺激滲透壓感受器,抑制垂體釋放抗利尿激素使腎小管對(duì)水分的重吸收減少(填“減少”或“增加”),尿增加(填“減少”或“增加”).
(3)根據(jù)圖示,可知水鹽平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示,圖甲表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射;圖乙表示不同濃度生長(zhǎng)素溶液對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響,如果圖甲中b處的生長(zhǎng)素濃度為m,設(shè)a處的生長(zhǎng)素濃度為X,則( 。
A.m<X<nB.0<X<mC.n<X<iD.X>i

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.在其他條件具備情況下,在試管中加入物質(zhì)X和物質(zhì)Y,可得到相應(yīng)產(chǎn)物Z.下列敘述正確的是( 。
A.若X是mRNA,Y是氨基酸,則Z是在核糖體上合成的大分子
B.若X是DNA,Y是脫氧核苷酸,則Z是mRNA
C.若X是RNA,Y是DNA聚合酶,則Z是DNA
D.若X是DNA,Y是逆轉(zhuǎn)錄酶,則Z是RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.1970年,特明和巴爾德摩證實(shí)了RNA病毒能依賴RNA合成DNA的過程,并發(fā)現(xiàn)了催化此過程的酶.如圖為形成cDNA的過程和PCR擴(kuò)增過程示意圖.請(qǐng)根據(jù)圖解分析,下列 說法不正確的是( 。
A.催化①過程的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶
B.從圖示可以看出要將堿基對(duì)之間的氫鍵斷開可以用核酸酶H和高溫處理
C.從圖中信息分析可知,②⑤過程為DNA復(fù)制,催化⑤過程的酶能耐高溫
D.如果RNA單鏈中有堿基100個(gè),其中A占25%,U占15%,則通過該過程合成的一個(gè)雙鏈DNA片段中有胞嘧啶30個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下面的數(shù)學(xué)模型能表示的生物學(xué)含義是( 。
A.人體紅細(xì)胞中鉀離子吸收速率隨O2濃度變化的情況
B.萌發(fā)的種子中自由水含量隨時(shí)間變化的情況
C.酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況
D.人體小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖速率隨呼吸作用強(qiáng)度變化的情況

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.識(shí)別減數(shù)分裂第二次分裂和有絲分裂圖象時(shí),最主要的依據(jù)是( 。
A.前者染色體是奇數(shù),后者是偶數(shù)
B.前者不含同源染色體,后者含同源染色體
C.前者無聯(lián)會(huì),后者有聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
D.前者染色體數(shù)少,后者染色體數(shù)多

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