【題目】甲圖是某類(lèi)酶發(fā)揮催化作用的模型。酶的抑制劑可以與酶結(jié)合并降低其活性，乙、丙兩圖分別表示兩種不同類(lèi)型抑制劑的作用原理。相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.抑制劑①與底物空間結(jié)構(gòu)相似，競(jìng)爭(zhēng)酶的活性部位

B.抑制劑②會(huì)通過(guò)改變酶的結(jié)構(gòu)進(jìn)而影響酶促反應(yīng)速率

C.兩種抑制劑對(duì)酶促反應(yīng)的影響均可通過(guò)提高底物濃度來(lái)緩解

D.酶具有更顯著的降低反應(yīng)活化能的作用

【答案】C

【解析】

酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類(lèi)具有催化作用的蛋白質(zhì)或RNA。酶活性受強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、高溫、重金屬鹽等多種因素的影響，酶的特點(diǎn)有高效性、專(zhuān)一性和作用條件較溫和。

A、抑制劑①與底物空間結(jié)構(gòu)相似，競(jìng)爭(zhēng)酶的活性部位，A正確；
B、從圖中可知，抑制劑②會(huì)通過(guò)改變酶的結(jié)構(gòu)使酶與底物不能結(jié)合，進(jìn)而影響酶促反應(yīng)速率，B正確；
C、抑制劑①對(duì)酶促反應(yīng)的影響可通過(guò)提高底物濃度來(lái)緩解，而抑制劑②改變了酶與底物的結(jié)合位點(diǎn)，增加底物濃度也沒(méi)用，C錯(cuò)誤；
D、酶具有更顯著的降低反應(yīng)活化能的作用，使反應(yīng)更容易發(fā)生，D正確。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 I.小麥，兩性花，是三大谷物之一，幾乎全作食用，是一種在世界各地廣泛種植的谷類(lèi)作物。為提高小麥的抗旱性，有人將大麥的抗旱基因(HVA)導(dǎo)入小麥，篩選出HVA基因成功整合到染色體上的高抗旱性T0植株(假定HVA基因都能正常表達(dá))。

（1）某T0植株體細(xì)胞含一個(gè)HVA基因。讓該植株自交，子代中在所得種子中，高抗旱性植株所占的比例為___________。

（2）某些T0植株體細(xì)胞含兩個(gè)HVA基因，這兩個(gè)基因在染色體上的整合情況有下圖所示的三種類(lèi)型(黑點(diǎn)表示HVA基因的整合位點(diǎn))。

①將T0植株與非轉(zhuǎn)基因小麥雜交：

若子代高抗旱性植株所占比例為50%，則兩個(gè)HVA基因的整合位點(diǎn)屬于圖___________類(lèi)型；

若子代高抗旱性植株所占的比例為100%，則兩個(gè)HVA基因的整合位點(diǎn)屬于圖___________類(lèi)型。

②讓圖C所示類(lèi)型的T0植株自交，子代中高抗旱性植株所占比例為___________。

II. 玉米（2n=20）是雌雄同株異花的植物。玉米須的顏色由位于兩對(duì)染色體上的兩對(duì)基因（A，a和B，b）控制，且顏色有三種類(lèi)型：紫色、紅色和白色，紅色須個(gè)體中含有A基因。下表為玉米雜交所得F1玉米須顏色的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

組別

親本組合

F1的表現(xiàn)型及數(shù)量

紫色

紅色

白色

A

紫色×紫色

5402

1798

2400

B

紫色×白色

5396

1803

0

（3）請(qǐng)寫(xiě)出A組中雙親的基因型________________________________

（4）讓B組F1中的紫色植株自交，F2中白色植株占的比例為_____，其中純合子占的比例為______。

（5）現(xiàn)有一株紫色玉米須植株，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定其基因型。

①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：________________________________。

②請(qǐng)寫(xiě)出預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：____________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)仙人掌和蘿卜相比，有一個(gè)很特殊的CO2固定過(guò)程：夜間氣孔開(kāi)放，吸收的CO2生成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中（如圖一所示）；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用（如圖二所示）。而蘿卜固定CO2過(guò)程如圖三所示。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖可知仙人掌和蘿卜共有的代謝途徑是____________________________。

（2）仙人掌夜晚能吸收CO2，卻不能合成（CH2O）的原因是缺乏暗反應(yīng)必需的____________，白天進(jìn)行光合作用所需的CO2的來(lái)源有____________________________________。

（3）在上午11：00點(diǎn)時(shí)，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi)，仙人掌和蘿卜的葉肉細(xì)胞中C3含量的變化趨勢(shì)分別是_______（填“升高”、“降低”或“基本不變”），原因是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某高等雄性動(dòng)物（2n=6、XY型）的基因型為AaBb，下圖表示其體內(nèi)某細(xì)胞分裂示意圖，敘述正確的是（ ）

A.該細(xì)胞正處于減數(shù)第二次分裂的后期，有6條染色體

B.該細(xì)胞中染色體①、②分別為性染色體X、Y

C.形成該細(xì)胞過(guò)程中發(fā)生了基因突變和染色體變異

D.該細(xì)胞分裂形成的配子基因型為aBX、aBXA、AbY、bY

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某二倍體植物的花色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的常染色體基因（A/a 和B/b ）控制，花色遺傳的生化機(jī)制如圖所示：己知基因A控制合成的酶1可以將白色前體物催化反應(yīng)出黃色色素，植物開(kāi)黃色花，黃色色素能在酶2的作用下形成橙紅色素，植物開(kāi)橙紅色花，但現(xiàn)在不清楚控制酶2合成的基因是B還是b。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該植物群體中白花植株的基因型為__________________。

（2）現(xiàn)有各顏色純合雌雄植株若干，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)通過(guò)一次雜交就能判斷控制酶2合成的基因是B還是b（要求：寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路并預(yù)期結(jié)果及結(jié)論 ）。

實(shí)驗(yàn)思路：_________________。

預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：____________ 。

（3）若酶2是由b基因控制，某橙紅花植株與某白花植株雜交，子一代全為黃花植株，則親本的基因型為_________；子一代黃花植株自交，子二代中黃花植株的基因型及比例為_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某同學(xué)利用黑藻探究“光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響”在一定光強(qiáng)度所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，圖乙表示在一定光強(qiáng)度下黑藻葉肉細(xì)胞的部分代謝過(guò)程，其中a、b、c、d代表不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，①～⑤代表不同的物質(zhì)。請(qǐng)回答：

（1）圖乙中的④代表___________（寫(xiě)物質(zhì)名稱），在圖乙所給的結(jié)構(gòu)中，能夠產(chǎn)生⑤的結(jié)構(gòu)有________（用字母表示），K+從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸速率受___________________的限制。

（2）圖甲中CO2緩沖液的作用是______________________，有色液滴的移動(dòng)是由裝置中______（填某種物質(zhì)）引起的。

（3）若要測(cè)黑藻有氧呼吸速率的大小，則應(yīng)將圖甲裝置進(jìn)行怎樣的改動(dòng)：_______________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)作電位是可興奮組織或細(xì)胞受到足夠強(qiáng)刺激時(shí)，在靜息電位基礎(chǔ)上發(fā)生的快速、可逆轉(zhuǎn)、可傳播的細(xì)胞膜兩側(cè)的電位變化。如圖所示為刺激強(qiáng)度與膜電位變化之間的關(guān)系。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時(shí)，刺激位點(diǎn)就會(huì)出現(xiàn)大量鈉離子內(nèi)流現(xiàn)象

B.圖中曲線峰值表示動(dòng)作電位，該峰值大小與刺激強(qiáng)度呈正相關(guān)

C.動(dòng)作電位恢復(fù)到靜息電位時(shí)，膜外電位由負(fù)電位轉(zhuǎn)變成正電位

D.神經(jīng)細(xì)胞興奮部位的Na+內(nèi)流需要消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】A、轉(zhuǎn)基因草莓中有能表達(dá)乙肝病毒表面抗原的基因,由此可獲得用來(lái)預(yù)防乙肝的一種新型疫苗,其培育過(guò)程如圖所示(①至④代表過(guò)程,A至C代表結(jié)構(gòu)或細(xì)胞)：

（1）圖中①過(guò)程用到的酶是____,所形成的B叫做______。

（2）②過(guò)程常用____處理農(nóng)桿菌,使之成為_____細(xì)胞,利于完成轉(zhuǎn)化過(guò)程。

（3）圖中③過(guò)程需要用到的激素是__________________________。

（4）在分子水平上,可采用______的方法來(lái)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因草莓果實(shí)提取液中有無(wú)相應(yīng)的抗原。

B、野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲(chóng)、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能食用。俄、德、芬蘭專(zhuān)家共同做實(shí)驗(yàn)研究，用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交，培育出了生活能力強(qiáng)的雜交系馬鈴薯。

（1）專(zhuān)家在實(shí)驗(yàn)中，需用到的酶主要有__________________和____________________等。

（2）專(zhuān)家在實(shí)驗(yàn)中，用于誘導(dǎo)融合使用的化學(xué)試劑是____________________。

（3）對(duì)于農(nóng)民，種植雜交系馬鈴薯除可獲得較高的收成外，還有什么優(yōu)點(diǎn)？（要求寫(xiě)出兩點(diǎn)）_____________________________________________________________________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究某植物去果實(shí)后對(duì)葉片光合作用的影響，選取已結(jié)有多個(gè)果實(shí)的植株，去除不同比例果實(shí)，3天后測(cè)定葉片的光合速率以及蔗糖和淀粉含量，結(jié)果如圖。

（1）葉片光合作用暗反應(yīng)中，經(jīng)過(guò)二氧化碳的 _________ 和C3的 _________ 兩個(gè)過(guò)程，產(chǎn)生了糖類(lèi)等有機(jī)物。

（2）該研究測(cè)定葉片光合作用速率時(shí)，要控制好 _________等無(wú)關(guān)變量（至少兩個(gè)以上），以單位時(shí)間、單位面積的 _________ 代表凈光合作用速率。

（3）依上述結(jié)果可推測(cè)，葉片光合產(chǎn)物的積累會(huì)抑制光合作用。為驗(yàn)證推測(cè)，某同學(xué)利用去除全部果實(shí)的植株進(jìn)行如下處理：剪除部分葉片，然后在適宜光照下檢測(cè)葉片的光合速率，若檢測(cè)結(jié)果是葉片光合速率上升，則支持上述推測(cè)。請(qǐng)問(wèn)該實(shí)驗(yàn)思路應(yīng)如何完善改進(jìn)？______________。

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