A. | HIV感染人群比健康人群更易患甲型H1N1流感 | |
B. | HIV的高變異性,使疫苗效果難以持久 | |
C. | HIV感染者最終免疫功能幾乎全部喪失 | |
D. | HIV破壞T細(xì)胞,機(jī)體無(wú)體液免疫應(yīng)答 |
分析 關(guān)于“艾滋病”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)艾滋病的中文名稱(chēng)是獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS),其病原體是人類(lèi)免疫缺陷病毒(HIV).
(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒進(jìn)入人體后,與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合,破壞T淋巴細(xì)胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無(wú)法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵,讓人死亡.
(3)艾滋病的傳播途徑包括:血液傳播、性傳播、母嬰傳播.
解答 解:A、HIV感染人群的免疫能力降低,因此比健康人群會(huì)更易患甲型H1N1流感,A正確;
B、HIV的遺傳物質(zhì)為單鏈RNA,不穩(wěn)定,具有高度變異性,致使疫苗效果難以持久,B正確;
C、HIV病毒進(jìn)入人體后,主要攻擊人體的T淋巴細(xì)胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,C正確;
D、HIV破壞免疫系統(tǒng),但機(jī)體仍存在部分體液免疫應(yīng)答,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查艾滋病的流行和預(yù)防,要求考生識(shí)記HIV的遺傳物質(zhì)及繁殖過(guò)程,掌握艾滋病的致病原理,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市西部四校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線,圖a和圖b中3個(gè)物種的資源利用狀況不同,W表示在達(dá)到最大增長(zhǎng)率的時(shí)候物種對(duì)資源的利用情況.下面是對(duì)圖a中3個(gè)物種與圖b中3個(gè)物種相比較的幾種說(shuō)法,正確的是( )
A.圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈,圖b中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈
B.圖a中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈,圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈
C.如果資源有限,圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn),圖b中物種3有被排除的危險(xiǎn)
D.兩圖中的物種間的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈程度相等
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲表示菠菜的葉肉細(xì)胞在光強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化.圖乙表示研究不同濃度的CO2對(duì)菠菜幼苗各項(xiàng)生理指標(biāo)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)回答
(1)圖甲中光強(qiáng)度為d時(shí),菠菜根尖細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是 .
(2)圖甲中光強(qiáng)度為b時(shí),真正光合速率 (填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸速率;光強(qiáng)度為c時(shí)葉綠體光合作用所需CO2來(lái)源是 ;如果一天中12小時(shí)的光強(qiáng)度為d,其余時(shí)間光照強(qiáng)度為a,則菠菜能否生長(zhǎng)? .
(3)由圖乙可知,與A組相比,C組條件下葉綠體中[H]含量 .干旱初期,菠菜光合作用速率下降,其主要原因是所需的 減少而導(dǎo)致光合速率下降,而較高CO2濃度有利于水稻幼苗度過(guò)干旱時(shí)期,據(jù)圖乙分析原因: .
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)驗(yàn)與所用試劑對(duì)應(yīng)正確的是( )
A.葉綠體中色素的分離﹣﹣無(wú)水乙醇
B.觀察細(xì)胞中的葉綠體﹣﹣甲基綠染液
C.觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離﹣﹣10%的蔗糖溶液
D.探究酵母菌的呼吸方式﹣﹣溴麝香草酚藍(lán)水溶液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵裂期胚胎中有機(jī)物總量在不斷增加 | |
B. | 胚胎移植前需對(duì)受體母畜進(jìn)行超數(shù)排卵處理 | |
C. | 胚胎工程的操作對(duì)象是早期胚胎或配子 | |
D. | 胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞核小、核仁明顯和能無(wú)限繁殖等特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜與細(xì)胞壁發(fā)生分離 | B. | 細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁發(fā)生分離 | ||
C. | 原生質(zhì)層與細(xì)胞壁發(fā)生分離 | D. | 原生質(zhì)體與細(xì)胞壁發(fā)生分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與艾滋病患者擁抱 | B. | 與艾滋病患者共用剃須刀 | ||
C. | 與艾滋病患者共同進(jìn)餐 | D. | 觸摸艾滋病患者摸過(guò)的書(shū) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)節(jié)血液的酸堿平衡 | B. | 構(gòu)成紅細(xì)胞中的血紅蛋白 | ||
C. | 調(diào)節(jié)血液滲透壓 | D. | 促進(jìn)更多紅細(xì)胞的產(chǎn)生 |
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