蜜蜂未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂,而受精卵發(fā)育成蜂王或工蜂.若已知工蜂“會開蜂房蓋”與“不會開蜂房蓋”是相對性狀,則下列敘述錯誤的是( 。
A、工蜂體細(xì)胞中遺傳因子成對存在
B、工蜂“會開蜂房蓋”由遺傳因子決定
C、雄蜂體細(xì)胞中只有一個遺傳因子
D、蜂王體細(xì)胞可能不含“不會開蜂房蓋”的遺傳因子
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:1、生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時,雌雄配子隨機結(jié)合.
2、相對性狀是指同種生物的相同性狀的不同表現(xiàn)類型,如工蜂“會開蜂房蓋”與“不會開蜂房蓋”是相對性狀.
解答: 解:A、工蜂是由受精卵發(fā)育而來的,其體細(xì)胞中遺傳因子成對存在,A正確;
B、工蜂“會開蜂房蓋”與“不會開蜂房蓋”是一對相對性狀,由遺傳因子決定,B正確;
C、雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來,其體細(xì)胞中遺傳因子成單存在,但不是只有一個遺傳因子,C錯誤;
D、蜂王和工蜂都是由受精卵發(fā)育而來的,工蜂分為“會開蜂房蓋”與“不會開蜂房蓋”,由此可推知,蜂王體細(xì)胞可能不含“不會開蜂房蓋”的遺傳因子,D正確.
故選:C.
點評:本題以蜜蜂為素材,考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能根據(jù)題干中關(guān)鍵信息“未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂,而受精卵發(fā)育成蜂王或工蜂”準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動物細(xì)胞增殖及增值過程的一些變化,敘述正確的是( 。
A、著絲點分裂會導(dǎo)致染色單體消失
B、中心粒在前期倍增,成為兩組
C、核DNA隨染色體倍增而倍增
D、細(xì)胞增殖都具有周期性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列模式圖表示幾種細(xì)胞器,有關(guān)說法不正確的是(  )
A、細(xì)胞器A、C、E、F能產(chǎn)生水
B、細(xì)胞器B、F不含磷脂
C、綠色植物的細(xì)胞都含有A、C、D、E、F
D、A與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

10號個體的基因型是( 。
A、AA
B、Aa
C、aa
D、XaXa

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科目:高中生物 來源: 題型:

以基因型為Aa的水蜜桃為接穗,嫁接到相同基因型的水蜜桃砧木上,所結(jié)的水蜜桃果肉基因型是雜合的幾率為多少( 。
A、0B、25%
C、50%D、100%

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科目:高中生物 來源: 題型:

半乳糖血癥是一種遺傳病,一對夫婦均正常,他們的父母均正常,丈夫的父親完全正常,母親是攜帶者,妻子的妹妹患有半乳糖血癥.這對夫婦生育一個正常孩子是純合子的概率是( 。
A、
1
3
B、
1
4
C、
6
11
D、
11
12

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)遺傳和進化問題的分析中,錯誤的是( 。
A、遺傳和變異是進化的內(nèi)因,通過遺傳使控制性狀的基因在子代中得以傳遞
B、地理隔離可阻止種群間基因交流,種群間基因庫的差異可導(dǎo)致生殖隔離
C、細(xì)菌抗藥性的產(chǎn)生是由于人們?yōu)E用抗生素誘發(fā)了細(xì)菌發(fā)生基因突變
D、種群既是生物進化的基本單位,也是生物繁殖的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四個選項中采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( 。
A、采用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B、用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株
C、人工種子的培育過程
D、運用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某高等動物細(xì)胞分裂圖象及細(xì)胞內(nèi)同源染色體對數(shù)的變化曲線,據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、若細(xì)胞甲、乙、丙、丁均來自該動物的同一器官,此器官是睪丸
B、睪丸(精巢)丙曲線圖中可能發(fā)生基因重組的是 FGFG段,曲線AG段對應(yīng)細(xì)胞甲、乙、丙
C、細(xì)胞甲、乙、丙、丁內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1:1的有甲、乙甲、乙,具有4個染色體組的有甲、丙乙、丙
D、CD段著絲點分裂,染色體加倍,所以對應(yīng)于甲甲細(xì)胞

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