A、若細胞甲、乙、丙、丁均來自該動物的同一器官,此器官是睪丸 |
B、睪丸(精巢)丙曲線圖中可能發(fā)生基因重組的是 FGFG段,曲線AG段對應細胞甲、乙、丙 |
C、細胞甲、乙、丙、丁內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1:1的有甲、乙甲、乙,具有4個染色體組的有甲、丙乙、丙 |
D、CD段著絲點分裂,染色體加倍,所以對應于甲甲細胞 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、工蜂體細胞中遺傳因子成對存在 |
B、工蜂“會開蜂房蓋”由遺傳因子決定 |
C、雄蜂體細胞中只有一個遺傳因子 |
D、蜂王體細胞可能不含“不會開蜂房蓋”的遺傳因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、純合體自交,后代不發(fā)生性狀的分離 |
B、雜合體雜交,后代不發(fā)生性狀分離 |
C、純合體自交,后代發(fā)生性狀分離 |
D、雜合體自交,后代不發(fā)生性狀分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用植物組織培養(yǎng)技術繁殖龍腦香科植物坡壘的過程中一般不用纖維素酶 |
B、動物細胞融合技術最重要的用途是制備單克隆抗體 |
C、正交和反交得到的子一代結果不同,此遺傳方式不一定屬于細胞質遺傳 |
D、DNA連接酶的作用是使目的基因和運載體的黏性末端重新形成氫鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、離體的組織、細胞必須避光培養(yǎng)才能形成愈傷組織 |
B、愈傷組織經(jīng)細胞增殖可形成新的組織、器官 |
C、同一植株不同細胞經(jīng)組織培養(yǎng)形成的個體基因型相同 |
D、生長素導致愈傷組織形成,細胞分裂素使愈傷組織分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
| ||
C、
| ||
D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
雜交組合 | 親本表現(xiàn)型 | 后代 | |
腋生 | 頂生 | ||
一 | 頂生×頂生 | 0 | 804 |
二 | 腋生×腋生 | 651 | 207 |
三 | 頂生×腋生 | 295 | 265 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實驗中,葉綠體和線粒體都不需染色 |
B、蘚類葉片可直接制成裝片用于觀察葉綠體 |
C、無關變量是對實驗結果沒有影響的因素,所以設計實驗時可以不用考慮 |
D、在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,加入8%鹽酸的目的是使DNA水解 |
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