（11分）野生型果蠅的腹部和胸部都有短剛毛，而一只突變果蠅S的腹部卻生出長(zhǎng)剛毛。

研究者對(duì)果蠅S的突變進(jìn)行了系列研究，用這兩種果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果見(jiàn)圖。

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，果蠅腹部的短剛毛和長(zhǎng)剛毛是一對(duì) 性狀，其中長(zhǎng)剛毛是 性性狀。圖中①、②基因型（相關(guān)基因用A和a表示）依次為 、 。

（2）實(shí)驗(yàn)2結(jié)果顯示：與野生型不同的表現(xiàn)型有 種。③基因型為 ，在實(shí)驗(yàn)2后代中該基因型的比例是 。

（3）根據(jù)果蠅③和果蠅s基因型的差異，解釋導(dǎo)致前者胸部無(wú)剛毛，后者胸部有剛毛的原因： 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）采用抽樣檢測(cè)的方法對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，要將試管輕輕振蕩幾次．如果發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是適當(dāng)稀釋菌液．
（2）如果提出的問(wèn)題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時(shí)間變化的”，試針對(duì)這一問(wèn)題作出假設(shè)：酵母菌種群的數(shù)量隨時(shí)間呈“S”型增長(zhǎng)（或在一定時(shí)間范圍內(nèi)，酵母菌種群的數(shù)量隨時(shí)間推移逐漸增大，達(dá)到一定程度以后，酵母菌種群數(shù)量維持相對(duì)穩(wěn)定，或其他表達(dá)了“酵母菌種群的數(shù)量”與“時(shí)間”關(guān)系的合理敘述）．

（3）現(xiàn)將1mL酵母菌樣品加99mL無(wú)菌水稀釋?zhuān)醚蛴?jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計(jì)數(shù)．現(xiàn)觀(guān)察到圖中該計(jì)數(shù)室所示a、b、c、d、e5個(gè)格80個(gè)小格內(nèi)共有酵母菌50個(gè)，則上述1mL酵母菌樣品約有菌體2.5×108個(gè)．
（4）某一組同學(xué)為了探究“溫度（5℃、28℃）對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化是如何影響的”設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行了為期7天的實(shí)驗(yàn)，每天定時(shí)取樣一次，并在實(shí)驗(yàn)前設(shè)計(jì)了記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，如下：
            時(shí)間/天
酵母菌數(shù)/個(gè)•mL-1
溫度/℃		第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天
5
28
根據(jù)上述表格，有人認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案不能夠準(zhǔn)確反映酵母菌種群數(shù)量的變化，請(qǐng)改進(jìn)此方案中的不足之處：每天檢測(cè)時(shí)應(yīng)多取幾次樣，求平均值．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

染色體和染色質(zhì)是

A．同一物質(zhì)不同時(shí)期兩種形態(tài)

B．同種物質(zhì)在同一時(shí)期兩種形態(tài)

C．不同物質(zhì)不同時(shí)期兩種形態(tài)

D．不同物質(zhì)同一時(shí)期兩種形態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是細(xì)胞中各種化合物占細(xì)胞鮮重的含量，以下按①②③④排列正確的是

A．脂質(zhì)、水、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)

B．糖類(lèi)、水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)

C．水、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂質(zhì)

D．蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

夏季酷暑時(shí)分，在室外作業(yè)的人們應(yīng)多飲用

A．果汁

B．牛奶

C．純凈水

D．鹽汽水

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆子葉的黃色（Y），圓粒種子（R）均為顯性。兩親本豌豆雜交的F1表現(xiàn)型如圖。讓F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，F(xiàn)2的性狀分離比為

A、1∶1∶1∶1 B、2∶2∶1∶1

C、3∶1∶3∶1 D、9∶3∶3∶1

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從分子水平上對(duì)生物體具有多樣性或特異性的分析錯(cuò)誤的是

A、堿基對(duì)的排列順序的千變?nèi)f化，構(gòu)成了DNA分子的多樣性

B、堿基對(duì)特定的排列順序，又構(gòu)成了每一個(gè)DNA分子的特異性

C、一個(gè)含2 000個(gè)堿基的DNA分子，其堿基對(duì)可能的排列方式有41000種

D、人體內(nèi)控制β－珠蛋白合成的基因由1 700個(gè)堿基對(duì)組成，其堿基對(duì)可能的排列方式有41700種

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于X染色體上顯性基因決定的人類(lèi)遺傳病的說(shuō)法，正確的

A、患者雙親必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性。

B、男性患者的后代中，子女各有1/2患病。

C、女性患者的后代，女兒都患病，兒子都正常。

D、表現(xiàn)正常的夫婦，性染色體上也可能攜帶致病基因。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解，其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過(guò)程圖解；圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）由圖1可知，甲、乙分別代表的物質(zhì)是CO2、[H]和ATP，要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降，如何改變環(huán)境條件：降低CO2濃度或增強(qiáng)光照，由圖1光反應(yīng)中O2的生成發(fā)生在類(lèi)囊體膜內(nèi)，產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到鄰近的線(xiàn)粒體中被利用至少要經(jīng)過(guò)5層生物膜．
（2）圖2中在D點(diǎn)光合作用速率達(dá)到最大，此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度．
（3）從生長(zhǎng)狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予相同的一定強(qiáng)度光照，測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，其記錄結(jié)果繪成曲線(xiàn)如圖3．該實(shí)驗(yàn)的目的是：探究CO2濃度對(duì)光合作用速率的影響．

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