某同學(xué)為了探究“植物體內(nèi)有關(guān)過氧化氫酶催化過氧化氫分解的問題”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，將四種植物器官各稱取3g，切成小薄片，放入試管中，編號(hào)后在相同且適宜的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示：
序號(hào) 植物材料名稱 3mL 13%H2O2 反應(yīng)速率 產(chǎn)生氣泡多少
1 --- + 緩慢 少量
2 馬鈴薯塊莖 + 迅速 大量
3 蘋果果實(shí) + 慢 不多
4 胡蘿卜直根 + 快 多
5 白菜葉柄 + 緩慢 少量
以下分析不正確的是（　�。�
A、試管1在本實(shí)驗(yàn)中起空白對(duì)照的作用
B、不同植物組織器官中過氧化氫酶的活性或含量可能不同
C、試管5的現(xiàn)象可能是H2O2溶液久置變質(zhì)引起的
D、若用以上3 g各器官研磨液，實(shí)驗(yàn)組的反應(yīng)速率都將加快
考點(diǎn)：酶的特性
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題是通過實(shí)驗(yàn)研究酶的作用，先分析表格中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，獲取信息，然后根據(jù)信息涉及的具體內(nèi)容分析判斷．
解答： 解：A、分析表格中的實(shí)驗(yàn)處理方法可知，試管1不做任何處理，在本實(shí)驗(yàn)中起空白對(duì)照的作用；A正確．
B、分析表格中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，不同植物材料，過氧化氫的反應(yīng)速度和氣泡產(chǎn)生的量不同，可能是由于不同植物組織器官中過氧化氫酶的活性或含量可能不同；B正確．
C、分析表格中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，試管5反應(yīng)速度慢，氣泡量少，可能的原因是白菜葉柄過氧化氫酶的活性低或含量少；C錯(cuò)誤．
D、生物組織經(jīng)過研磨，細(xì)胞中的過氧化氫酶充分釋放出來，反應(yīng)速度將加快；D正確．
故應(yīng)選C．
點(diǎn)評(píng)：本題的 知識(shí)點(diǎn)是過氧化氫酶的作用，主要考查學(xué)生分析和評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)，處理結(jié)果獲取結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

重組人胰島素原基因生產(chǎn)胰島素，首先要獲得目的基因，但一般不用下面哪種方法（　�。�
A、利用聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，擴(kuò)增需要的目的基因
B、用化學(xué)方法合成目的基因
C、構(gòu)建基因文庫，從文庫中調(diào)取目的基因
D、直接從細(xì)胞內(nèi)總DNA中分離目的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于受精作用及結(jié)果的敘述，正確的是（　　）
A、精卵相互識(shí)別的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B、后代從雙親各獲得一半的RNA
C、使后代產(chǎn)生不同于雙親的基因組合
D、后代繼承了雙親的全部遺傳性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)，選擇好的實(shí)驗(yàn)材料是成功的一半，下表中選擇的實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟划?dāng)?shù)囊唤M是（　�。�
組別 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)材料 材料特點(diǎn)
A 動(dòng)物細(xì)胞核移植 卵（母）細(xì)胞 細(xì)胞大，細(xì)胞質(zhì)物質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育
B 胚胎干細(xì)胞培養(yǎng) 胚胎內(nèi)細(xì)胞團(tuán) 未分化的細(xì)胞，有很強(qiáng)的分裂能力
C 表達(dá)生長激素的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物 乳腺細(xì)胞 分泌乳汁產(chǎn)生藥物
D 基因治療重度免疫缺陷癥 T淋巴細(xì)胞 與機(jī)體特異性免疫機(jī)能有關(guān)
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

紫莖澤蘭具有外來引進(jìn)植物的許多特點(diǎn)：生長迅速、繁殖力強(qiáng)、光合效率高、能產(chǎn)生毒素抑制其他植物生長、并能毒害動(dòng)物．試判斷引入紫莖澤蘭對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響是（　�。�
A、增加生態(tài)系統(tǒng)中物種的多樣性
B、提高生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞的效率
C、改變其他物種的生活習(xí)性
D、改變生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類位于Y染色體上的睪丸決定基因是男性睪丸發(fā)育的必要條件．當(dāng)含該基因的染色體片段移接到其他染色體上，會(huì)出現(xiàn)性染色體組成為XX的男性（人群中發(fā)生率為
1
20000
）．圖為患甲種遺傳病的家系圖，3號(hào)不攜帶致病基因，6號(hào)為XX型的男性．下列敘述正確的是（　�。�
A、從家系圖可知，甲種遺傳病具有隔代遺傳的特點(diǎn)
B、對(duì)于甲種遺傳病而言，10與7基因型相同的幾率是
1
4
C、2在減數(shù)分裂中發(fā)生同源染色體交叉互換，導(dǎo)致其X染色體上含有睪丸決定基因
D、6未患甲病，不符合“母病子必病”的特點(diǎn)，所以可排除該病是伴X隱性遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程操作中將DNA導(dǎo)人受體細(xì)胞稱為轉(zhuǎn)化．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、被轉(zhuǎn)化的細(xì)胞吸收外源DNA是轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)
B、常用CaCl2處理植物細(xì)胞使其處于感受態(tài)
C、動(dòng)物細(xì)胞相對(duì)于植物細(xì)胞吸收DNA的障礙要小
D、顯微注射技術(shù)一般用于動(dòng)物細(xì)胞的轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)植物細(xì)胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、將除菌后的葉片剪碎放入反應(yīng)液中
B、反應(yīng)液的濃度應(yīng)比細(xì)胞液的濃度低
C、反應(yīng)液中應(yīng)含有纖維素酶和果膠酶
D、可觀察胞質(zhì)環(huán)流檢測原生質(zhì)體的活力

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科目：高中生物 來源： 題型：

塔干沙拐棗和塔干檉柳是生活在塔克拉瑪干沙漠腹地的兩種特有的綠色植物．科研人員在7月份測定了兩種植物的凈光合速率、氣孔開放程度，結(jié)果如圖，請(qǐng)分析回答：

（1）8：00時(shí)，兩種植物的凈光合速率均為負(fù)值說明
 
；從8：00～20：00時(shí)，在
 
 時(shí)塔干檉柳有機(jī)物積累最多．
（2）12：00～14：00時(shí)，塔干檉柳凈光合速率逐漸下降，主要原因是
 
，直接導(dǎo)致
 
，進(jìn)而影響了在
 
進(jìn)行的
 
過程．該時(shí)間段塔干沙拐棗的凈光合速率也有所下降，其下降的原因與塔干檉柳
 
（相同、不相同），判斷的依據(jù)是
 
．
（3）塔干沙拐棗和塔干檉柳光合作用的特點(diǎn)是經(jīng)過
 
而形成的對(duì)沙漠環(huán)境的
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案